Créer un programme efficace d’École virtuelle***

District Administration publie un intéressant article « Creating an Effective Virtual School Program» sur les conditions de base de réussite d’un programme d’école virtuelle.

En 2006, 24 états des Etats-Unis offraient un programme d’école virtuelle impliquant plus de 500 000 cours/personne. Avec des taux de croissance de 30 à 100 % annuellement, le principal défi n’est plus de démontrer la valeur, mais bien d’en faire profiter tous ceux qui le désirent

De plus ce mouvement s’inscrit dans plusieurs tendances sociales, dont la mobilité des familles, la recherche d’efficacité pour des écoles sous-financées, la nécessité d’offrir des cours spécialisés en régions rurales et la tendance générale à proposer une éducation plus personnalisée à tous les niveaux.

Ce taux de croissance des écoles virtuelles implique plus d’instructeurs formés et plus de cours au bout du compte.

Si certaines recommandations sont spécifiques au territoire des États-Unis, d’autres sont tout à fait générales. En voici l’essentiel :

• Choisir le bon fournisseur de contenus et de technologie; il peut être privé ou public, à but lucratif ou non, ou même interne.  
• S’assurer de la reconnaissance étatique du curriculum (des contenus).  
• Constituer une équipe dédiée de professionnels pour superviser la continuité et la cohérence d’un cours à l’autre.  
• Il est de la responsabilité régionale ou institutionnelle de s’assurer des plus hauts standards de qualité quand il est question de l’interactivité entre l’enseignant et l’étudiant. Qu’un bon enseignant en classe devienne automatiquement un bon enseignant en ligne est un mythe. Ils ont besoin d’apprendre comment créer des interactions et des discussions; ils ne peuvent pas voir qui se tortille sur sa chaise, qui a la tête basse, qui a levé sa main  
• Engager des enseignants qui mesurent leur succès à partir du succès de leurs étudiants et qui ne croient pas aux courbes en cloche.  
• Soyez certain que votre programme est soutenu administrativement et académiquement.  
• Développer un cours préalable pour déterminer si les étudiants sont en mesure de faire face aux rigueurs et exigences du cours.  
• Si quelque chose ne fonctionne pas, changez-le rapidement.  
• Insistez pour que les professeurs des cours en ligne se présentent en un lieu physique chaque jour et aux mêmes heures que les professeurs réguliers. Cela enrichit les interactions entre les professeurs réguliers et en ligne et est vital pour leur plaisir d’enseigner.  
• Prévoir des mentors comme soutien de première ligne pour les étudiants en difficulté. Les mentors s’assurent de la qualité de l’environnement d’étude des étudiants et peuvent les soutenir dans leurs méthodes de travail, organiser des sessions de rattrapage, etc.  
• La rétroaction et le suivi sont essentiels. Prévoir un système de gestion de la performance permettant de monitorer, d’analyser et d’évaluer le travail des enseignants.

  Ce genre de rétroaction permet d’établir que chaque enseignant a au moins un entretien téléphonique par mois avec chaque étudiant et parents pour discuter des progrès de l’étudiant, même si l’étudiant progresse bien. Le support des parents est un stimulant au succès.

Pour l’article complet : Creating an Effective Virtual School ProgramAdministrators are sold on virtual schools-but get bogged down in execution. Here’s what creates successful district programs Par Julie Sturgeon