Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance?

Démarche en 10 étapes

Rédigé par Chantal Charnet, docteur en linguistique spécialisée dans les Humanités numériques, ce manuel pratique est destiné aux responsables de formation de grande envergure, du genre qui demande plus d’un an de préparation et une autre de réalisation et de tests. Oubliez la réalisation de capsules de vidéo; on aborde ici une démarche d’élaboration de formations diplômantes ou s’en approchant, dans une structure établie comme une université ou un institut.

Par étapes

On y propose une démarche en 10 étapes, découpées en plusieurs sous étapes et ramifications. Au final demeurera un cadre structuré d’élaboration et d’intégration capable de s’adapter aux évolutions et changements des contenus autant que des méthodes ou des technologies.

Le lecteur se sentira submergé par la densité des éléments à maîtriser, des applications à connaître, des cadres externes à considérer (lois, règles, normes) et même du nombre de partenariats à établir. Il s’agit d’un manuel, presque d’une check-list, des milliers d’éléments à considérer pour produire des formations de qualité dans un contexte académique.

Aucune formation n’a jamais suivi tous les éléments proposés dans ce processus d’élaboration de cours, mais quelques dizaines de formations dans différents domaines et environnements auront rencontré l’une ou l’autre des situations abordées.

Ce qui est approprié au contexte

Essentiellement pratique, le manuel n’analyse aucune approche pédagogique particulière ni ne fait de recommandations. S‘il vous prend l’idée d’utiliser de la réalité virtuelle dans un cours de sémantique, libre à vous, mais il serait étonnant que vous fassiez ce choix si vous avez effectué les étapes d’analyse suggérées.

« L’enseignement hybride ou à distance occupe maintenant une place importante dans l'enseignement supérieur comme dans les formations développées en entreprise. Mais il demande de la part des acteurs pédagogiques des compétences spécifiques pour intégrer des méthodes et des techniques qui diffèrent de celles attendues en présentiel.

Par une méthodologie active, l'enseignant, le formateur, l'ingénieur pédagogique, débutant ou déjà spécialisé, sont mis au coeur de chaque étape rythmant la mise en oeuvre d'une formation à distance. »

Les 10 étapes