Coordinateur de formation à distance : une fonction cruciale
Dans un dispositif de FAD, tous les acteurs travaillent de concert et pour que leurs prestations soient harmonisées, la fonction de coordination est essentielle. Deux coordinatrices et un tuteur et responsable pédagogique nous en parlent. Ils abordent notamment les questions touchant à l'animation de dispositifs proposés à des groupes multiculturels.
Quelle application de l’holacratie en éducation ?
Les formes les plus brutales de management sont remises en question. On voit poindre des formes de partage de pouvoir et de responsabilité comme l'holocratie dont les premiers échos se font entendre dans des écoles alternatives.
Coconcevoir des dispositifs pédagogiques avec les apprenants
Considérer les pratiques d'ingénierie de formation et d'ingénierie pédagogique au regard du vécu subjectif des apprenants et renforcer les pratiques de codesign
Être proche de ses apprenants à distance
Perte de contact humain, mauvaise qualité des échanges, de nombreuses craintes animent les formateur-trices qui se lancent dans la formation à distance. Et si finalement l'apprentissage à distance pouvait permettre de créer des liens plus forts avec nos apprenants ? En prenant en compte quelques paramètres spécifiques de la formation à distance, le formateur-trice peut favoriser la création de lien dans le groupe.
Qui veut du poste de directeur d'école?
La direction d’école n’a rien à voir avec les clichés autoritaires qui en découlent. Au contraire, elle travaille surtout à favoriser l’esprit de l’établissement sous tous ses aspects, dont la pédagogie. Tout cela accompagné d’un grand nombre de tâches administratives qui en découragent plus d’un. Après une tragédie durant l’automne 2019, la question du rôle de directeur en France a refait surface et suscité des réflexions.