Et si l’IA ne faisait que recycler nos clichés ?
Avec l’avènement de l’IA, une question s’est levée : y a -t-il quelque chose qu’elle ne peut pas faire, des limites ? Elle en a forcément.
Les biais invisibles qui freinent les femmes dans le monde académique
La question de la parité entre les genres reste encore d’actualité. Bien que certaines voix affirment qu’elle a été atteinte, les chiffres des études montrent bien que les biais et stéréotypes continuent d’être en cours, particulièrement dans le domaine universitaire.
Tâches évaluatives en FAD – Enseignement supérieur
La formation «Tâches évaluatives en formation à distance» propose un processus d’évaluation en approche par compétences en FAD qui vise à mesurer, par le biais de réalisations complexes et authentiques, les compétences de l’apprenant tout en prenant en compte les différents enjeux propres à la formation à distance.
Guide méthodologique : Pratiques de pilotage de la qualité de l'éducation
L’objectif de ce guide méthodologique est d’inspirer les pays qui souhaitent engager une analyse des pratiques de pilotage de la qualité de l’éducation afin d’installer une culture du questionnement contribuant au renforcement pérenne des capacités de pilotage dans le système éducatif. Ce guide est complété par une collection d’outils méthodologiques.
Pédagogie active en FAD
La pédagogie active est une approche qui engage l’apprenant dans son apprentissage en le rendant plus responsable de son rythme d’apprentissage et de la construction de ses savoirs afin d'atteindre une compétence ciblée. Plusieurs stratégies pédagogiques pour planifier un scénario d’apprentissage actif sont abordées dans ce cours.