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Pourquoi est-ce si dur de choisir ce qui est bon pour nous ?
Lorsque nous prenons une décision, notre cerveau est constamment victime d’un genre un peu particulier d’illusions : les biais cognitifs. À cause d’eux, nous passons notre temps à nous tromper. Le biais de confirmation, par exemple, nous conduit à surestimer les éléments qui nous confortent dans nos convictions. Le biais du parieur nous fait croire que plus l'on perd à un jeu de hasard, plus on a de chances de gagner si on continue à jouer.
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Tâches évaluatives en FAD – Enseignement supérieur
La formation «Tâches évaluatives en formation à distance» propose un processus d’évaluation en approche par compétences en FAD qui vise à mesurer, par le biais de réalisations complexes et authentiques, les compétences de l’apprenant tout en prenant en compte les différents enjeux propres à la formation à distance.
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Les biais invisibles qui freinent les femmes dans le monde académique
La question de la parité entre les genres reste encore d’actualité. Bien que certaines voix affirment qu’elle a été atteinte, les chiffres des études montrent bien que les biais et stéréotypes continuent d’être en cours, particulièrement dans le domaine universitaire.
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Les communautés d'apprentissage professionnelles
Les communautés d’apprentissage professionnelles invitent les enseignants intéressés par un sujet à se réunir et réfléchir autour d’une question liée à l’enseignement.
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Pédagogie active en FAD
La pédagogie active est une approche qui engage l’apprenant dans son apprentissage en le rendant plus responsable de son rythme d’apprentissage et de la construction de ses savoirs afin d'atteindre une compétence ciblée. Plusieurs stratégies pédagogiques pour planifier un scénario d’apprentissage actif sont abordées dans ce cours.
