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Publié le 02 mai 2022 Mis à jour le 02 mai 2022

Hypothesis - Un outil pour annoter le web à plusieurs

L'annotation sociale pour stimuler l'engagement des étudiants

Qu'est-ce que c'est ?

Hypothesis est une plateforme en accès libre et gratuit, qui se démarque des nombreux autres outils d'annotation par des fonctionnalités plus vastes. Elle offre notamment aux étudiants l'occasion de travailler de façon collective pour partager des informations et s'appuyer sur les travaux de leurs pairs dans le cadre d'une stratégie d'annotation collaborative (ou sociale).

Comment ça marche ?

Jean-Marc Meunier, maître de conférences chez Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, nous présente dans la vidéo suivante une rapide prise en main de l'outil d'annotation Hypothesis. Cette capsule vidéo a été réalisée dans le cadre du passeport EAD (Université Paris 8/FIED) avec le soutien du ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation.


Pour de plus amples informations sur la prise en main d'Hypothesis, je vous invite à consulter cet article de l'espace documentaire du Centre d'expertise numérique pour la recherche (cen-r) de l'Université de Montréal, qui traite de l'installation de l'outil, de la création d'un compte, de la fonction annotation, de la consultation des annotations et de la façon de récupérer le contenu des annotations.

Hypothesis propose également une chaîne YouTube sur laquelle vous trouverez un ensemble de tutoriels et de vidéos dédiées à l'éducation (en anglais) (N.B. : Vous pouvez activer la traduction automatique des commentaires d'une vidéo YouTube.). Et vous pouvez explorer l'annotation avec Hypothesis dans les trois formats les plus largement utilisés pour les documents publiés (pages web (HTML), PDF et EPUB) depuis la page "Démos d'annotation" de la plateforme.

Pour quels usages ?

- Chloé Collins

Professeur d'anglais au Cégep Edouard-Montpetit, Chloé Collins explique dans l'article "L'annotation collaborative pour stimuler l'engagement des étudiants" paru sur le site Eductive, comment Hypothesis a rendu l'annotation dynamique, efficace et amusante.

Dans le cadre d'un petit projet pilote qu'elle a mené avec le soutien de l'équipe Eductive, elle a intégré Hypothesis à l'environnement numérique d'apprentissage Moodle. Elle a ainsi observé, écrit-elle, ses étudiants creuser leurs lectures, en se nourrissant les uns des autres pour arriver à des idées riches tout en s'amusant. Elle poursuit, en nous expliquant, que dans l'ensemble ses groupes lui semblaient être plus confiants à la suite de l'expérience et être plus ouverts au travail qui a suivi.

Elle estime que le fait d'avoir un outil comme Hypothesis amène les avantages pédagogiques de l'annotation à un autre niveau et améliore l'expérience des étudiants et des enseignants. 

- Alexandre Enkerli & Susan MacNeil

Dans l'article "Hypothesis : un outil numérique pour aider les étudiants à s'approprier les exercices de lecture" paru sur le site Profweb (maintenant Eductive), Alexandre Enkerli (conseiller technopédagogique chez Collecto) et Susan MacNeil (éditrice Profweb) nous exposent les différentes manières d'intégrer l'annotation collaborative dans un cours en utilisant Hypothesis. Ces exemples sont tirés d'un article de Jeremy Dean, vice-président du secteur éducation d'Hypothesis. Voici les exemples tirés de son article :

  1. Les enseignants peuvent annoter à l'avance un texte avec des sujets ou des questions brise-glace pour attirer l'attention des étudiants sur des concepts clés. Les étudiants répondent directement aux questions en ajoutant leurs propres annotations ou en se préparant pour en discuter en classe.
  2. Les étudiants peuvent identifier des difficultés ou des éléments plus confus dans un texte ou dans les notes de cours que vous avez partagez. 
  3. Dans un cours de littérature, les étudiants pourraient analyser des œuvres littéraires en relevant les différentes techniques d'écriture utilisées par l'auteur et en les expliquant.
  4. Les étudiants peuvent expérimenter une nouvelle forme d'écriture  en annotant un texte à l'aide d'éléments multimédias comme des images, des GIF et des vidéos. 
  5. Les enseignants peuvent demander aux étudiants d'annoter différents textes sur un sujet choisi. La fonction "stream" d'Hypothesis permet à l'enseignant et aux autres étudiants de voir et de commenter les annotations de tous au même endroit.
  6. Pour préparer un travail de recherche, un enseignant pourrait demander à ses étudiants d'annoter différents qu'ils ont choisis en faisant un résumé, puis en produisant une bibliographie commentée et un glossaire qui répertorie le vocabulaire spécifique lié au sujet.

Mon avis sur Hypothesis

Je rejoins entièrement Chloé Collins, lorsqu'elle écrit dans son article que l'annotation aide théoriquement à rester attentif lors de la lecture et que le fait de commenter et/ou de questionner permet une lecture plus approfondie. Mais, comme elle le fait remarquer si justement, l'annotation traditionnelle n'est plus un outil particulièrement attrayant. Et comme le font remarquer également Alexandre Enkerli et Susan MacNeil, le bon vieux surlignage avec un surligneur jaune n'aide probablement pas non plus les étudiants dans leur quête de compréhension d'un texte ou a en retenir les éléments importants. 

C'est pourquoi je crois que l'utilisation d'un outil comme Hypothesis renforce de manière significative le potentiel pédagogique de l'annotation, surtout dans le cadre d'une annotation collaborative (ou sociale). Cela offre une expérience de cocréation participative de connaissances plus vivante et authentique aux étudiants, qui sont alors engagés dans une investigation collective entre pairs au sein d'une communauté d'apprentissage.

- Gérald TIROT -

Sources

        dwhly. « Home ». Hypothesis, https://web.hypothes.is/. Consulté le 29 avril 2022.

          « Hypothesis: un outil numérique pour aider les étudiants à s’approprier les exercices de lecture ». Profweb, https://www.profweb.ca/publications/articles/hypothesis-un-outil-numerique-pour-aider-les-etudiants-a-s-approprier-les-exercices-de-lecture-5. Consulté le 29 avril 2022.

            Hypothesis, un outil pour annoter le web. https://www.cen.umontreal.ca/espacedoc/hypothesis/.

              L’annotation collaborative pour stimuler l’engagement des étudiants - Éductive. https://eductive.ca/ressource/recits/lannotation-collaborative-pour-stimuler-lengagement-des-etudiants/. Consulté le 29 avril 2022.

                Prise en main d’hypothesis. www.youtube.com, https://www.youtube.com/watch?v=A8TTceiQxB8. Consulté le 29 avril 2022.

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