Les professeurs dans l'école de demain

Le bon professeur d'aujourd'hui

En lisant l'article de Marie Robert du 11 avril 2021 : «Les 7 rôles de l'enseignant en classe»  sur le site Éducation Passion et Transmission, j’ai réalisé que la mutation du rôle du professeur est déjà là et que bientôt nous appellerons «la nouvelle norme éducative». 

J’ai l’habitude de pointer du doigt ce qui ne va pas et de secouer les esprits par mes conclusions. Cette fois, je vais vous parler de la belle vision de demain que tous les managers pédagogiques rêveront bientôt d’atteindre.

Hier, le rôle de l’enseignant était d’enseigner et il avait beaucoup de pouvoir dans sa fonction plus ou moins controversée, en particulier sur les punitions physiques. Il était un dieu pour les parents et les élèves.

Depuis 50 ans, il y a eu un glissement et le professeur est malheureusement plus limité dans sa créativité, sacrifiée sur l’hôtel de la standardisation. Les parents le rendent responsable des échecs de leurs enfants et les rôles sont quelques fois inversés quand c’est lui qui reçoit la gifle d’un élève ou de ses parents. Il en résulte pour les professeurs les plus fragiles souvent de l'épuisement professionnel (burnout), des baisses de motivation et autres dérives non souhaitées.

Et, dans tout cela, sont en train de fleurir de nouvelles fleurs, de nouvelles façons de faire, de nouvelles normes sociales, de nouveaux comportements des nouveaux parents…

Le rôle de l'enseignant

“Le rôle de l’enseignant est vaste. De la transmission des connaissances à la protection du bien-être des enfants, en passant par l’inspiration de la pensée critique et des valeurs morales, les enseignants ont une position centrale au sein de la communauté. Ce sont souvent des personnes passionnées et dévouées, ayant un fort désir d’apprentissage tout au long de leur vie.

Les enseignants jouent le rôle de modèles, de mentors, de soignants et de conseillers. Ils peuvent avoir un impact profond sur la vie de leurs étudiants”

Il est révolu le temps où un enseignant était simplement considéré comme un enseignant de classe ; quelqu’un qui se contente juste d’enseigner un sujet de base dans une salle de classe pleine d’enfants, puis rentre à la maison pour la soirée, son travail accompli. Les enseignants peuvent travailler sur une grande variété de sujets, auxquels ils peuvent donner vie à l’aide des technologies modernes et interactives.

Aujourd’hui, le rôle d’un enseignant est de « façonner les chances des jeunes dans la vie en leur transmettant des connaissances – en donnant vie au programme ».

J’aime beaucoup cette introduction car c’est celle de quelqu’un qui se focalise sur le merveilleux alors qu’autour tout n’est pas si parfait.  Se focaliser sur les bons modèles comme le propose de façon induite cette dame est sans doute la solution.

Être consensuel sur le modèle à suivre, même s'il est imparfait, va permettre de sortir de nos soucis immédiats. Quand les managers font face à des problèmes majeurs, ils ont la tête dans l’eau ou le nez dans le guidon et il devient compliqué de se projeter dans ces situations complexes. Alors, le mieux est de focaliser la vision d'un modèle qui nous plait, qui est adapté, qui devrait être… et petit à petit, jour après jour, l’idée est de faire la stratégie des petits pas. Un jour, on se retourne et on voit derrière soi un changement phénoménal.

La mission initiale de l’enseignant est d’enseigner... mais elle évolue

“1. Développer les connaissances et les compétences

Les élèves doivent se sentir accompagnés - tout en restant actifs. En cela, l'École a beaucoup évolué : elle met aujourd'hui non seulement l'accent sur la maîtrise de connaissances mais elle valorise également les compétences, c'est-à-dire la mise en œuvre des savoirs acquis. Elle passe par la maîtrise d'un socle commun de connaissances, de compétences et de culture que l'enseignant aura en charge d'évaluer.”

Une grande mutation est intervenue dans notre monde : la structuration des emplois et leur façon d’être gérés par les ressources humaines face aux grandes innovations de cette dernière décennie. Le mot clef est «compétences», au pluriel. Les gens n’apprennent plus des métiers mais acquièrent des compétences dans certaines branches de métiers qu’ils pourront recycler dans de nouvelles carrières. L’apprentissage n’est plus continu, il est modulaire.

“2. Créer un environnement d'apprentissage

Il est important de créer un environnement qui contribue à la démarche d'autonomie, un environnement propice qui encourage la motivation, la confiance en soi, la curiosité et le désir d'apprendre… Les enseignants sont responsables du comportement social dans leurs classes. Ce comportement est avant tout le reflet des actions de l’enseignant et de l’environnement qu’il définit”.

Si l’environnement scolaire ou d’apprentissage était un mot quasi inconnu il y a 50 ans aussi, il est devenu un facteur essentiel au bon déroulement du travail, des tâches et des apprentissages. Associer l’autonomisation à l’environnement de travail est un assemblage intéressant car l’écosystème du travailleur a changé du fait du changement de paradigme.

Avant, il y a longtemps, les travailleurs travaillaient toute leur vie dans une société et dans un métier. L’école les formait et venait éventuellement renforcer leurs connaissances. Aujourd’hui, le modèle est différent. Les connaissances ne sont plus rangées uniquement dans des métiers par savoirs scolaires; les savoirs acquis sur le terrain rentrent maintenant à égalité dans la balance. C’est au travailleur de choisir son destin et non plus à l’école de définir ce qu’il fera. C’est pourquoi le travail sur l’autonomisation est fondamental.

Hier, les travailleurs étaient formés pour la plupart d’entre eux à suivre le chef. Demain, nous auront besoin de personnes qui font partie d’un grand puzzle toujours appelé entreprise mais qui s’écarte de plus en plus du système pyramidal classique. Les enseignants ne pourront plus être la seule source des savoirs mais vont aussi devoir apprendre à leurs étudiants à nager et à diriger en équipe leurs barques.

“3. Aider les élèves à exprimer leurs idées et à expliciter leurs conceptions

Quand les élèves arrivent à l'école, ils ont déjà des idées, des notions et des façons de raisonner, ce que l'on appelle des représentations ou des conceptions. Le rôle d'un enseignant est aussi de faire émerger ces conceptions afin de s'appuyer sur elles pour les faire évoluer en vue d'acquérir des connaissances scientifiques".

Pour diriger cette fameuse barque, il faudra qu’ils prennent leur place en tant que travailleurs et en tant qu’êtres autonomes qui vont devoir faire face à de nouvelles intelligences synthétiques, artificielles et qui vont devoir devenir des êtres d’exception pour dompter les machines ou les réparer. L’avenir a besoin de scientifiques et non plus de travailleurs en usine. Les robots seront imbattables sur ce terrain. Notre créativité sera notre rédemption et si nous n’y prenons pas garde alors nous seront classés dans les inutiles. Personnellement je n’aimerai pas que mes enfants ou petits enfants soient référencés dans cette catégorie. Alors, je vais pousser tant que je pourrai à bouger dans ce sens.

“4. Favoriser le travail individuel et le travail en groupe

Le fait de travailler ensemble permet de confronter les idées, mais rend aussi parfois la gestion de la classe plus délicate pour l'enseignant. Il s'agit de favoriser les investigations, les échanges verbaux et procéduraux entre élèves, d'aider les élèves à émettre des hypothèses, à les tester, à observer, à expliquer en argumentant, à faire des recherches documentaires. Le travail individuel permet de développer l'autonomie et l'indépendance”.

Je ne suis pas certaine que l’autonomie ait quelque chose à voir avec l’indépendance. Pour moi, cela touche surtout à comment savoir s’en sortir dans son écosystème. Qui peut être un poisson dans un groupe comme dans sa rivière et à la fois un individu indépendant hors du groupe, aura toutes les qualités pour faire face à toutes les situations. Nous ne sommes pas tous égaux, il faut s’en rendre compte et l’égalité scolaire à outrance le fait ressortir.

Il me semble qu’il manque une pièce dans le système scolaire qui est celui des outils utilisés par les services de ressources humaines. Prenons le Myers-Briggs Type Indicator (MBTI). Dans celui-ci défini 16 profils de personnalités et de comportements. Si l’école pensait se référer à ce genre de profils, cela aiderait à savoir quoi renforcer, quoi développer… et au lieu de mettre en place une école égalitaire, elle deviendrait une école équitable.

“5. Guider l'action

…L’enseignant guide et encadre, tout au long du projet, pour aider ses élèves à construire les connaissances et les apprentissages liés au programme d’études. Il indique la manière d’acquérir de nouvelles connaissances. Il guide ses élèves, en proposant des situations d’exploration pour favoriser la construction des apprentissages".

Encore ici, la notion d'autonomisation réapparaît. Se former, choisir comment se former, choisir de ce fait son destin, avoir une vision stratégique de sa vie… et garder en tête le bon modèle de ce professeur qui vous aura marqué et donné l’envie d’essayer, de recommencer, d’aller plus loin.

“6. Organiser et encourager la communication

L'enseignant est l'organisateur de la communication entre les élèves. Il reprend, reformule, répète mais aussi distribue les rôles. Il apporte des informations, privilégie une démarche scientifique, insiste sur le rôle de l'expérience. L'élève doit être conscient de ce qu'il fait et pourquoi il le fait. Il y a donc à observer un mode de conduite de la classe, une attitude de conduite de la classe, une attitude du professeur dans sa démarche, la façon dont il guide les élèves”.

Après, le savoir être, la personnalité, la vision. Ici nous sommes sur les moyens d’action, soit la communication et l’organisation. Car si la communication n’est pas bonne et que les projets sont déstructurés alors il n’y aura pas d’avenir ni social, ni entrepreneurial.

Organiser est parmi les fondements primaires de l’école, mais communiquer, quand les professeurs ont eu l’habitude d’être le centre de l’attention si longtemps, cela coince aux entournures quelques fois. Le croisement de l’enseignement de la discipline et celui de la libre expression n’a pas toujours fait bon ménage. Un gros travail de fond est à mener sur le sujet et surtout sur le professeur lui-même qui est le modèle. Il faudra peut-être une génération pour arriver à un bon taux de réussite. Juste le temps que les anciens entrent en retraite.

“7- Accompagner ses élèves pour en faire des citoyens instruits et éclairés

Le rôle de l'enseignant doit être celui d'un facilitateur plein de patience. Il doit montrer comment apprendre de manière autonome, les encourager, leur faire part de ses commentaires et suggestions, et les soutenir dans leur effort. Ce rôle est crucial et permet d'offrir un environnement qui favorise l'apprentissage autonome et motive les élèves”.

Ce dernier sujet est le plus polémique. Est-ce que la citoyenneté, le vivre ensemble selon les règles sociales et celles des nations respectives est du registre de l’école ou de la famille ? Sujet débattu en France depuis trois siècles sans jamais parvenir à un accord. Le seul accord près du consensus est que c’est l’affaire des animateurs. Mais, est-ce raisonnable ?

Est-ce que l’on peut mettre le travailleur d’un côté et citoyen de l’autre telle une image d'Epinal quand vous constatez que certains des meilleurs élèves peuvent être des modèles d’un côté et les harceleurs les plus virulents de l’autre ? Que le phénomène s’amplifie ces dernières année donne à réfléchir. Ne faudrait pas rassembler les deux faces dans un seul et même écosystème afin de faire comprendre que l’éthique personnelle et le comportement social en fait sont (devraient être) une seule et même valeur.

L’école crée les individus de demain et les enseignants sont ses représentants. Elle ne peut pas rester immuable, imperturbable car elle est le vecteur de l’avenir, vers le meilleur demain possible .

Illustration:  Pixabay : 3330852

Source de l'article : - Les 7 rôles de l'enseignant en classe - Marie Robert
https://www.educationpassiontransmission.com/post/les-7-r%C3%B4les-de-l-enseignant-en-classe

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