Publié le 20 mars 2024 Mis à jour le 20 mars 2024
La venue de l'intelligence artificielle en éducation est arrivée plus subitement que certains l'avaient anticipé. La démocratisation de cette dernière avec, entre autres, ChatGPT, Gemini et bien d'autres ont laissé pantois le milieu éducatif qui n'avait rien prévu à cette potentielle arrivée. Comment jongler avec un outil qui peut rédiger, résumer et répondre aux questions en quelques secondes?
Les premières réactions ont été de la méfiance. La technique allait devenir une méthode facile de tricherie pour les apprenants, réduisant substantiellement leurs efforts cognitifs. Puis, des enseignants ont réalisé certaines limites et erreurs dans les réponses... tout en se rendant compte que l'outil pouvait leur faciliter la vie en les aidant dans la création d'activités pédagogiques ou de tests. Petit à petit, le discours se transforme par rapport à l'IA et il n'est plus inenvisageable pour des professeurs de s'en servir pour créer du matériel afin de préparer la révision d'examens finaux.
Par conséquent, si les enseignants sont en mesure de créer du matériel, il en va de même pour les apprenants qui peuvent faire des robots conversationnels des partenaires dans la révision de la matière. Elle peut y arriver par différents moyens. Tout dépend de ce dont a besoin l'utilisateur :
Tous ces éléments sont possibles à condition de bien formuler ce que l'on souhaite, voire de préciser si l'algorithme ne répond pas tout à fait à ce qui est demandé. Évidemment, ces solutions technologiques sont capables de créer très facilement des cartes de révision ("flashcards") afin de réviser encore et encore des principes. D'ailleurs, cette génération de contenu par l'IA se fait sentir dans différentes applications comme Wooflash qui s'en sert dans la production de contenus ou Wisdolia qui peut composer en quelques clics des cartes à étudier avec du visuel quand cela est possible.
Il est même possible désormais d'avoir accès, entre autres sur ChatGPT, à l'intégration de la voix et des images aux conversations. Par conséquent, les étudiants sont en mesure d'entendre une langue étrangère et de communiquer avec celle-ci en usant du robot. Ceux plus à l'aise d'écouter des questions que les lire pourrait demander à l'application de leur poser oralement diverses interrogations sur la matière.
Ainsi, le point de vue du système scolaire sur l'intelligence artificielle se transforme d'une grande méfiance à un début de partenariat. En France, on est même passés à la vitesse supérieure avec MIA Seconde, une IA développée par une gazelle française en 2017. MIA est l'acronyme pour "Modules interactifs adaptatifs". L'idée est d'offrir aux enfants et adolescents des solutions pédagogiques adaptatives gratuites et, ce, dès la rentrée 2024.
Le programme proposera, au départ, 20 000 exercices. L'élève effectuera un test de positionnement et par la suite, l'IA va utiliser un algorithme de renforcement afin d'évoluer avec ce dernier. Le tout ne sera pour l'instant pas obligatoire et se concentrera uniquement sur le français et les mathématiques.
Une approche de révision et d'apprentissage qui va dans le sens de certaines classes où l'usage de ChatGPT et autres est permis pour préparer les épreuves de bac. Ainsi, les élèves s'en servent pour synthétiser leurs idées et dans la rédaction tout en gardant un esprit critique. D'ailleurs, les enseignants questionnés soulignent que les outils sont déjà disponibles alors que leur rôle est de montrer les possibilités mais aussi les limites des IA dans leur travail. Cela correspond à cet article que nous avons réalisé sur la question de l'IA en classe. Elle doit prendre du sens et le corps enseignant est là, entre autres, pour aller au-delà des simples usages.
Parce que la possibilité de s'en servir constamment comme d'une béquille est un danger à éviter. La technologie peut aider mais elle ne doit pas soustraire son utilisateur à réfléchir, revoir, modifier et user adéquatement ce que l'algorithme régurgite. D'autant plus que nous savons les problèmes liés aux contenus parfois erronés, à la curation humaine inexistante des réponses et aux infractions à la propriété intellectuelle.
Ainsi, l'IA peut autant épauler les enseignants que les étudiants dans la révision de savoirs. Il peut même offrir du contenu adapté. Mais cela se travaille que ce soit dans ce qui est écrit, dans le fait d'obliger l'intelligence artificielle à formuler ou reformuler des aspects, etc.
Image : GaudiLab / DepositPhotos
Références :
Chance, Tyler, et Kristin Petrowske. "Using AI to help students prepare for the SAT." Edutopia. Dernière mise à jour : 9 novembre 2023. https://www.edutopia.org/article/using-ai-sat-prep-lessons/.
Chapple, Mike. "The Pros and cons of using AI tools to prepare for your next certification exam." Certification Magazine. Dernière mise à jour : 13 janvier 2024. https://www.certmag.com/articles/the-pros-and-cons-of-using-ai-tools-to-prepare-for-your-next-certification-exam.
"The future is here: How artificial intelligence can help you with your studies." IvyPanda. Dernière mise à jour : 11 août 2023. https://ivypanda.com/blog/the-future-is-here-how-artificial-intelligence-can-improve-your-studies/.
"How to ace your exams with AI-powered study techniques." Brain Buddy. Dernière mise à jour : 2 mai 2023. https://brain-buddy.com/tutorial/how-to-ace-your-exams-ai-powered-study-and-revision-techniques/.
"How university students can leverage AI to revolutionize test preparation." College Tools: AI Homework Solver. Dernière mise à jour : 28 novembre 2023. https://www.collegetools.io/blog/how-university-students-can-leverage-ai-to-revolutionize-test-preparation.
Jonniaux, Amandine. "Après avoir permis aux élèves de tricher, cette IA les aide à réviser leur bac." Journal Du Geek. Dernière mise à jour : 26 janvier 2024. https://www.journaldugeek.com/2024/01/26/apres-avoir-permis-aux-eleves-de-tricher-cette-ia-les-aide-a-reviser-leur-bac/.
Maillé, Pablo. "Le gouvernement mise sur l’IA pour faire réviser les lycéens." Usbek & Rica. Dernière mise à jour : 15 janvier 2024. https://usbeketrica.com/fr/article/le-gouvernement-mise-sur-l-ia-pour-faire-reviser-les-lyceens.
Pineau, Camille. "Cette fonctionnalité méconnue sur ChatGPT permet d'apprendre ses cours beaucoup plus vite et avec moins d'effort." Le Figaro Etudiant. Dernière mise à jour : 14 novembre 2023. https://etudiant.lefigaro.fr/vos-etudes/vie-etudiante/35434-fonctionnalite-chatgpt/.
"Wisdolia." Aiexplorer.io. Consulté le 15 mars 2024. https://aiexplorer.io/outils/wisdolia/.
Wooflash. Consulté le 15 mars 2024. https://www.wooflash.com/fr/wooflash-intelligence-artificielle.
Zitouni, Océane. "Chat GPT : pour réviser leur Bac, des lycéens de La Mayenne utilisent l'intelligence artificielle." France Bleu Et France 3. Dernière mise à jour : 8 juin 2023. https://www.francebleu.fr/infos/education/chat-gpt-pour-reviser-leur-bac-des-lyceens-de-la-mayenne-utilisent-l-intelligence-artificielle-8011403.
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