Expliciter l'enseignement explicite

L'école enseigne des notions simples pour donner des fondements aux élèves. Or, assez rapidement, des concepts plus complexes et des approches exigent plus de travail de la part des apprenants qui doivent réutiliser les bases et introduire de nouveaux savoirs. Les enseignants doivent donc dans ce contexte trouver comment sa classe pourra répondre aux objectifs pédagogiques du trimestre, du semestre et de l'année scolaire. L'enseignement explicite peut être une bonne façon d'y arriver comme l'explique cette capsule du Conseil scientifique de l'éducation nationale (CSEN).

Le principe de cette pédagogie est de découper un objectif abstrait en différents sous-thèmes de savoirs à acquérir afin de réussir. La capsule donne l'exemple dans la compréhension de lecture où se divisent des notions comme l'identification de mots-clés, de termes interrogatifs, etc.

Ainsi, à chaque cours, le professeur commence par présenter l'objectif du jour. Ensuite, il vérifie auprès des élèves les connaissances préalables qu'ils possèdent sur le sujet. Il va alors répondre à un problème en explicitant clairement son processus de raisonnement pour arriver à la réponse.

Il pourra, par la suite, effectuer un exercice en grand groupe où chacun pourra participer et pratiquer les notions apprises plus tôt. En avant-dernière étape, il sera demandé aux apprenants de répondre individuellement à des questions qui seront en partie corrigées en classe. Le tout se termine par une séance de conclusion qui synthétise tout ce qui a été retenu, annonce le prochain cours et spécifie le travail à faire à la maison afin de consolider les acquis.

Durée : 8min11