Amener les enfants en décrochage scolaire à s'engager pour la question environnementale

D'après une étude de l'UNESCO, des millions d'enfants sont en décrochage scolaire dans le monde.  À côté de cela, la question environnementale est l'une des plus préoccupantes à l'heure actuelle. Pour cette raison, n'est-il pas possible d'inciter ces enfants à s'engager dans la lutte pour la sauvegarde de l'environnement ? 

Les enfants ne sont pas exclus de la question environnementale

Lorsqu'on parle de la question environnementale, on pense d'abord aux adultes. Pourtant, cette question concerne les enfants dès le bas âge, car les-petits d'aujourd'hui sont les adultes de demain. Il serait illusoire de penser à un changement d'attitude vis-à-vis de la planète si cela ne fait pas déjà partie du quotidien de ces derniers. Les initiatives dans le monde pour connecter les enfants à la question environnementale sont diverses.

Dans cette logique, nous pouvons déjà saluer le concours international de la composition épistolaire qui donne la possibilité aux enfants de produire des lettres pour impulser des actions en faveur de l'environnement. Les organisateurs pensent d'ailleurs que le point de vue des enfants devrait être considéré. 

De plus, il n'est pas exagéré de confronter les enfants aux problématiques environnementales, car les premières années de l'apprentissage sont cruciales. C'est une période intense d'absorption des connaissances. En revanche, il semble judicieux de déterminer la stratégie adéquate pour enseigner aux tout-petits en utilisant les codes qu'ils comprennent à leur âge, surtout lorsqu'on a comme public cible les enfants en perte de vitesse à l'école, en manque de motivation ou encore vivant dans un contexte atypique.

Pourquoi les enfants en décrochage scolaire ? 

L'idée de réorientation des enfants en décrochage scolaire peut être théorisée et mise en œuvre. La question environnementale, en plus de la théorie, demande des actions pratiques sur le terrain. Lorsqu'on écoute des enfants qui n'ont pas d'attrait pour un cours ou une matière, c'est souvent parce qu'ils ne voient pas la nécessité directe d'apprendre ce cours. Ils veulent être directement intégrés, dans le feu de l'action. Par conséquent, ils s'absentent cours. Si certains font encore semblant en venant s'asseoir en salle de classe, d'autres, plus radicaux, abandonnent complètement. 

La question environnementale peut être mise en avant dans le discours de réorientation de ces personnes.

• Dans un premier temps, il faut qu'ils aient l'impression d'être en mission pour aider la planète, que leur contribution fait une différence, car s'ils y adhèrent, ils vont déborder d'énergie.
• Ensuite, trouver le cadre favorable pour le faire et associer les environnementalistes, les parents et les pouvoirs publics seraient la voie pour parvenir à des résultats efficients. Ensemble, ils trouveront la meilleure forme et le meilleur canal pour impliquer ces enfants, surtout ceux qui ont complétement abandonné les études pour une raison ou une autre.
• En troisième lieu, il est question de faire un suivi qui permettra d'effectuer des rapports réguliers.
• Par ailleurs, il est envisageable de récompenser ceux qui se démarquent, un peu comme on le fait en salle de classe : ceci a un effet positif sur la motivation.

De la validité d'un tel programme 

En ce qui concerne cette proposition, il est tout à fait possible que ça ne soit pas applicable dans certains contextes qui ont notamment moins de moyens financiers, car le décrochage scolaire n'est pas toujours lié à un problème de motivation. Il est possible que la raison économique soit aussi au rendez-vous.

Il faudra adapter les actions à mener en fonction des réalités du terrain. De toute façon, c'est un programme superposable à d'autres qui existent déjà, tels que le Programme Personnalisé de réussite éducative (PPRE), fonctionnel en France.

Par ailleurs, dans le domaine de l'éducation, l'Hexagone avait essayé de prendre le taureau par les cornes dans les années 80 en mettant progressivement l'EEDD (Éducation à l'environnement et au développement durable) en place. Toutefois, selon le média Water Family, aujourd'hui, il semble que la thématique de l'écologie scientifique ne soit plus d'actualité à l'école. 

Pour conclure, la question environnementale comme nouvelle orientation pour les personnes en décrochage scolaire est envisageable à condition que les parties prenantes travaillent en synergie. Néanmoins, il faudrait aussi prendre en considération le contexte, car le décrochage scolaire ne repose pas uniquement sur le manque de motivation.

Illustration : image générée par l'IA - Hermann Labou 

Sources

Que peut faire un jeune de moins de 16 ans en décrochage scolaire ? | Service-Public.fr
https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F229

Décrochage scolaire chez les garçons | UNESCO
https://www.unesco.org/fr/gender-equality/education/boys

Ce qu’il faut savoir sur le rapport mondial de l’UNESCO sur le décrochage scolaire des garçons | UNESCO
https://www.unesco.org/fr/articles/ce-quil-faut-savoir-sur-le-rapport-mondial-de-lunesco-sur-le-decrochage-scolaire-des-garcons

Union Postale - Concours international de composition épistolaire
https://www.upu.int/fr/union-postale-universelle/promotion-et-campagnes/concours-international-de-compositions-epistolaires-pour-les-jeunes

Les enfants participent à la protection de l’environnement (lecourrier.vn)
https://lecourrier.vn/les-enfants-participent-a-la-protection-de-lenvironnement/1036488.html

Pourquoi éduquer à l’écologie dès l’enfance ? (waterfamily.org)
https://waterfamily.org/pourquoi-eduquer-a-lecologie-des-lenfance/

Le secret de l’apprentissage des enfants | Cerveau & Psycho (cerveauetpsycho.fr)
https://www.cerveauetpsycho.fr/sd/apprentissage/le-secret-de-l-apprentissage-des-enfants-23601.php