Publié le 28 janvier 2025 Mis à jour le 29 janvier 2025
Avons-nous l’attention d’un poisson rouge ? Nous pourrions le croire dans ce monde où s’est développé un littéral marché de l’attention. Néanmoins, comme le rappelle le professeur de psychologie de développement et de neurosciences cognitives de l’éducation Grégoire Borst, il n’en est rien. Certes, l’attention est plus sollicitée qu’autrefois mais les tests neuropsychologiques actuels montrent qu’enfants comme adultes ont la même capacité.
Déjà, il faut comprendre comment fonctionne l’attention. Cette capacité est celle de focaliser sur des informations en particulier, faisant fi des autres. Cette cécité attentionnelle est ce qui permet aux automobilistes de se concentrer sur la route et ce qui s’y passe, par exemple. Chez l’élève, ce sera de pouvoir noter le discours de l’enseignant à l’avant. Toutefois, cette attention peut ignorer d’autres éléments si on ne lui indique pas de s’y focaliser.
Par conséquent, pour le professeur Borst, la question de l’attention en classe révèle que chez les enfants qui ont de la difficulté (sans diagnostic de trouble d’attention quelconque) est que leur attention n’a pas l’impression qu’il s’agit de l’information la plus pertinente en ce moment. Peut-être faut-il alors changer d’approche didactique pour qu'ils le comprenne mieux ?
Durée : 8min18
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