Assainir l'entourage de l'apprenant

Dans toutes les sociétés du monde, les apprenants sont influencés par leur entourage de vie.  Leur développement physique et intellectuel dépend en bonne partie des caractéristiques de l'environnement d'appartenance. Quels sont les facteurs contextuels qui favorisent ou non ce développement.

Quelques données statistiques   

La question qu'on se pose ici est celle de savoir si les sociétés prennent assez en considération l'entourage de l'apprenant sur son apprentissage. De fait, l'éducation n'est pas simplement une question de contenus transmis mais aussi et de la qualité de l'entourage, l'environnement dans lequel le processus de formation a lieu. 

Selon une étude menée par le CIDB (Centre d'Information et de Documentation sur le Bruit) sur 844 élèves, 74 % des enfants (âge moyen 8,8 ans) sont gênés par le bruit à l'école.  Il n'y a pas que le bruit. 

Dans le même ordre d'idée, les performances des apprenants ont un lien étroit avec la qualité de l'air respirée. Dans cette lancée, des études ont montré qu'une forte concentration en dioxyde de carbone réduit de 50 % les fonctions cognitives des apprenants.  Pour continuer, plus de 90 % des enfants en Asie de l'Est vivent dans des zones où la pollution dépasse les seuils recommandés par l'OMS, ce qui affecte considérablement leur développement cognitif. 

Des formes de pollution de l'entourage. 

L'entourage de l'apprenant peut être pollué par divers facteurs intrinsèques ou extrinsèques.  L'apprenant se retrouve parfois piégé sans être en mesure de réagir efficacement et s'en extirper.  Il doit en effet faire face à plusieurs défis : 

• La pollution sensorielle :  l'apprenant est occasionnellement, voire régulièrement, en fonction des contextes, exposé de manière exagérée au bruit qui influence négativement son apprentissage. À titre d'exemple, les bruits à domicile des parents, des frères ou encore du voisinage.
   
• Le type d'attachement :  d'après les adeptes de la théorie d'attachement, un attachement insécure des enfants à leurs parents a un effet négatif dans le processus de construction de la personnalité. Si le care giving n'est pas assuré par les parents, l'enfant sera en insécurité. Conséquemment, il sera difficile pour lui de développer ses capacités. Si dès les premières années de son existence, le parent ne répond pas adéquatement à ses besoins, cela empiètera sur son attachement.
  
  
• Des accessoires inadaptés :  les parents mènent t'ils une réflexion sur le type de jouet et accessoires d'apprentissage à acheter en fonction des prédispositions de leurs enfants ?  En réalité, des accessoires inappropriés peuvent nuire au développement.  Là, on nage en plein dans la qualité déficiente pour la simple raison que les produits ne répondent aucunement aux normes ou aux attentes en termes de qualité, ne serait-ce qu'en ce qui concerne la toxicité pou l'ergonomie.

Faire fi des évidences pour entrevoir les perspectives 

Les effets néfastes du bruit, bien qu'existants ne nous empêchent pas de relativiser, car on ne peut pas dire de manière martiale que le bruit est toujours défavorable. En réalité, dans d'autres situations, il concourt à l'épanouissement de l'enfant, puisque dans une cour de récréation par exemple, il a besoin de s'extérioriser, de se lâcher, faire preuve de créativité. C'est finalement une affaire de contexte. S'il perturbe l'apprentissage, un optimiseur de bruit pourrait être une solution pour le diminuer. 

À l'inverse, une musique appropiée peut soigner son rapport au monde et même assainir son entourage. Le philosophe Kant à ce propos disait d'ailleurs que : " la musique est la langue des émotions. Sans trop savoir pourquoi, elle a la capacité de nous transporter et de nous toucher au plus profond de nous." Le calme n'est finalement pas approprié à tout moment étant donné qu'on a parfois besoin d'écouter les gens s'exprimer par la musique ou d'une tout autre manière sans que cela ne soit une source de perturbation. 

Pour ce qui est de l'attachement, si les enfants sont totalement dépendants des parents, à tel point qu'ils ne sont pas aussi capables de prendre des initiatives, ils auront du mal à se forger une certaine autonomie même à un âge avancé.  Bien que les parents soient des supports importants, s'ils passent le temps à répondre toujours favorablement à toutes les sollicitations de leurs enfants, ces derniers risqueront de ne pas prendre par eux-mêmes leur propre envol. Il y a dès lors un besoin de trouver le bon équilibre.

Illustration : image générée par l'IA Meta

Source : 

L'impact du type d'attachement parents-enfant sur les apprentissages de l'enfant
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03857888v1/document

L'impact du bruit sur la santé des élèves et des enseignants
https://environnement.brussels/sites/default/files/user_files/pres_20141204_bruit_ecoles_impactsante.pdf

Exposition au bruit et performance scolaire des élèves du CE2
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0033298414000466

Optimiseur acoustique EWA
https://einrichtwerk.fr/Formation-pour-adultes/Optimiseur-acoustique/

Le pouvoir de la musique
https://canalalpha.ch/play/ma-foi-cest-comme-ca/episode/34232/le-pouvoir-de-la-musique

L'impact de la pollution de l'air sur la santé et la performance des élèves
https://www.atmosud.org/actualite/limpact-de-la-pollution-de-lair-sur-la-sante-et-la-performance-des-eleves

Pollution de l'air:  des effets "dévastateurs" sur les enfants, s'alarme l'UNICEF
https://www.ouest-france.fr/sante/thailande-vietnam-mongolie-les-effets-devastateurs-de-la-pollution-de-lair-sur-les-enfants-22873e2c-e542-11ef-9afb-41e1b47a1356