Repérer la consommation de drogues et d'alcool chez les élèves : Guide pour les enseignants

Les éducateurs ont des responsabilités importantes, entre autres à préserver les enfants et les adolescents des drogues et de l'alcool. Pour autant, comment les enseignants sont-ils censés identifier si leurs élèves consomment des drogues ?

Avec les bonnes ressources, ce processus n'est pas aussi difficile qu'il n'y paraît. Certains comportements sont faciles à repérer, tandis que d'autres sont plus délicats à identifier.

Enfin, comment les enseignants sont-ils censés intervenir et apporter leur aide ? Il existe des approches pratiques.

La responsabilité des éducateurs

Généralement, les problèmes liés à la consommation de drogues des élèves sont intégrés aux politiques de sécurité des élèves et à la prévention des accidents. Il incombe à l'ensemble du personnel d'une école de veiller à la sécurité des élèves et à leur bien-être.

La plupart des juridictions disposent de lois visant à garantir que les écoles et les environnements d'apprentissage restent exempts de drogues. Les enseignants sont également chargés de signaler toute consommation de drogue ou toute dépendance dans l'école. En outre, il peut y avoir des lois sur les rapports obligatoires.

Ces lois sont souvent appliquées aux cas de négligence ou d'abus d'enfants. Elles peuvent aussi s'appliquer à une situation où les parents exposent les enfants à des substances illicites.

Enfin, il incombe aux éducateurs d'intégrer des programmes de prévention contre la drogue et l'alcool et d'encourager les élèves à participer à ces programmes. Par exemple, garder les jeunes à l'abri des drogues en ligne, car les médias sociaux et Internet font partie de la vie quotidienne.

Symptômes généraux de la consommation de drogues

Les symptômes généraux s'appliquent à la consommation de pratiquement toutes les substances illicites. Certaines drogues, comme les hallucinogènes, présentent des signes d'usage perceptibles qui sont propres à cette drogue.

Dans l'ensemble, les symptômes courants sont les suivants :

• Mauvaise hygiène non caractéristique - Comme des vêtements sales, une forte odeur corporelle due à l'absence de bain ou douche, une mauvaise hygiène ou santé buccale déficiente et un manque de soin général. Notez que cela n'est pas caractéristique normale de l'étudiant. Signifiant qu'ils sont habituellement bien de leur personne et ont radicalement fait un changement.
  
  
• Changements de poids soudains et drastiques. Cela peut inclure une perte ou un gain de poids dû à un sous-produit des changements d'appétit induits par les médicaments.
  
  
• Sur la peau, les yeux, le nez et la bouche. Cela inclut des ecchymoses ou des marques inexpliquées sur la peau ou une rougeur de la peau. Des yeux injectés de sang, des modifications de la taille des pupilles, des saignements de nez, une irritation nasale, une toux excessive, une sécheresse de la bouche ou de la gorge et une irritation de la bouche ou de la gorge.
  
  
• Symptômes de sevrage.  Ils peuvent se plaindre de maux de tête, d'écoulement nasal, de transpiration abondante, de nausées, de vomissements, de fatigue excessive et d'insomnie - qui font tous partie du sevrage de la drogue. Notez que la maladie peut souvent être associée à certains de ces symptômes. Cependant, si ces symptômes se produisent fréquemment, par exemple tous les quelques jours ou une fois par semaine, cela devrait déclencher quelques signaux d'alarme.
  
  
• Autres comportements. L'élève peut présenter des secousses, des tremblements, des tics ou des signes de grattage de la peau du visage ou des bras. Notez, il est crucial de se concentrer sur ce qui est hors de l'ordinaire ou non caractéristique de leur comportement habituel.

Les signes comportementaux sont les plus révélateurs

Les personnes qui consomment des drogues ou de l'alcool tenteront probablement de le cacher par honte, culpabilité ou déni. Les indicateurs comportementaux sont les plus révélateurs et peuvent inclure :

• Des changements dans les relations interpersonnelles. Qui ils fréquentent, des changements soudains dans les groupes d'amis ou un isolement complet.
  
  
• Surprotection de leur espace personnel ou de leurs affaires. Ils peuvent devenir complètement irrationnels ou bouleversés si quelqu'un regarde dans leur bureau, leur casier ou leur sac à dos.
  
  
• Sautes d'humeur drastiques soudains, inappropriés et totalement non caractéristiques de la situation.
  
  
• Problèmes de travail scolaire. Cela inclut de mauvais résultats scolaires ou des devoirs en retard ou manqués et des problèmes de présence. Notez que ce serait non caractéristique ou pire si l'élève avait déjà eu des difficultés à cet égard.
• La perte d'intérêt pour les activités parascolaires. Cela est particulièrement important s'ils étaient activement impliqués dans les activités scolaires et ont soudainement commencé à abandonner tout intérêt et n'exprimant aucune raison pour le faire.
  
• Les problèmes de mémoire  Il s'agit de problèmes visibles liés au travail scolaire, alors qu'ils n'avaient généralement aucun problème auparavant.

Comprendre que la plupart des cas de consommation de substances impliquent des symptômes multiples avec un certain degré de fréquence plutôt qu'un événement unique est crucial. Il existe des explications légitimes non liées à la drogue pour bon nombre de ces signes.

Les éducateurs ou les enseignants remarquent tout, pourtant des occurrences fréquentes des symptômes mentionnés ci-dessus, par exemple tous les jours, toutes les semaines ou tous les mois, devraient déclencher un signal d'alarme.

Quelles mesures les enseignants peuvent-ils prendre pour aider

Comment aborder une situation si un enseignant soupçonne un élève de consommer des drogues ou de l'alcool en dehors de la classe ?

Certains ont peur de porter de fausses accusations, ce qui est compréhensible compte tenu du climat social actuel. En outre, une maladie sous-jacente ou des médicaments prescrits peuvent provoquer des effets similaires. Dans l'ensemble, les actions doivent être prises avec précaution et rapidement, mais ne doivent pas être précipitées. Voici quelques conseils :

• D'abord, déterminez ce qui vous a fait penser que l'élève consomme des drogues ou de l'alcool.
• Documentez ce que vous avez observé, quand cela s'est produit, les élèves concernés, etc.
• Regardez les changements drastiques dans leur comportement, qui se produisent fréquemment, absences ou baisse des performances scolaires.
  

Une fois qu'il a été déterminé qu'un élève abuse probablement de drogues ou d'alcool, l'enseignant doit en informer l'administration scolaire, les parents ou le tuteur. En gardant à l'esprit que l'objectif doit être de fournir de l'aide.

S'il est manifestement évident qu'un élève consomme des drogues ou de l'alcool à l'école, des mesures immédiates doivent être prises. Chaque école dispose de politiques internes pour gérer une telle situation.

Que se passe-t-il si un élève aborde un enseignant au sujet de sa consommation de drogue ?

Si un élève qui consomme de la drogue ou de l'alcool aborde un enseignant, il est probable qu'il demande de l'aide - ce qui signifie qu'il vous a abordé parce qu'il vous fait confiance. Considérez les conseils suivants :

• Soyez solidaire et compréhensif.
• Veuillez l'encourager à parler avec ses parents ou son tuteur.
• Ne portez pas de jugement, ne blâmez pas et ne vous mettez pas en colère.
• Consultez l'administration de l'école.
• Soyez prêt à offrir de l'aide et à écouter ce qu'ils ont à dire.

Un enseignant peut être une source de soutien à l'école et servir de modérateur avec les élèves et leurs parents au sujet de leur consommation de substances. En outre, ils peuvent coordonner avec les parents l'accès à des ressources de conseil et de désintoxication.

L'importance d'un environnement positif

Les jeunes passent plus d'heures éveillées dans l'environnement scolaire autour des enseignants qu'à la maison avec leurs parents.

L'environnement scolaire est un facteur crucial qui influence le développement des jeunes. Une relation positive avec l'école crée un plus grand sentiment de communauté, d'attachement et de performance, ce qui est associé à un potentiel réduit de consommation de drogues.

En tant qu'enseignant, vous pouvez aider un élève à avoir une relation positive avec son école en faisant ce qui suit :

• Définir des règles et des limites claires, raisonnables et appliquées de manière constante et mesurée.
• Toujours garder un esprit ouvert et encourager les élèves à exprimer leurs opinions.
• Donner des éloges et des récompenses pour le bon comportement des élèves, leurs accomplissements et leurs réalisations.
• Projeter un sentiment d'optimisme et une vision positive de l'apprentissage.
• Encouragez leur utilisation constructive du temps et leur participation à d'autres activités.
• Encourager la lecture en dehors des heures de classe.
• Soyez à l'écoute.
• Soutienir les événements sans alcool où les enfants sont présents.
  

Les enfants ont des perceptions erronées courantes sur l'alcool et les autres drogues, comme le fait qu'il est normal de consommer des drogues. Cependant, la grande majorité des jeunes n'ont jamais essayé une drogue illégale. Les enseignants sont essentiels pour montrer l'exemple et créer un environnement d'apprentissage positif.

La consommation de drogues chez les jeunes - Faits et statistiques

Les informations suivantes proviennent du National Center for Drug Abuse and Statistics (USA). Ces statistiques permettent de dresser un tableau de l'importance de la prévention et de l'éducation en matière de drogues et de rester impliqué dans la vie de chaque enfant :

• 2,08 millions ou 8,33% des jeunes de 12 à 17 ans à l'échelle nationale déclarent avoir consommé des drogues au cours du dernier mois.
• Parmi eux, 83,88% déclarent avoir consommé de la marijuana au cours du dernier mois.
• 591 000 adolescents de 12 à 17 ans ont consommé une drogue illicite autre que la marijuana au cours du dernier mois.
• 8,7% des élèves de 8e année ont consommé des drogues illicites au cours du dernier mois.
• 21,3% des élèves de 8e année ont essayé des drogues illicites au moins une fois.
• Au moment où ils sont en 12e année, 46,6% des adolescents ont essayé des drogues illicites.
• 11,89 millions de jeunes de 18 à 25 ans ont consommé des drogues au cours du dernier mois.
• 4 777 Américains âgés de 15 à 24 ans sont morts d'une overdose de drogues illicites en un an.
• 11,2% des décès par overdose sont âgés de 15 à 24 ans.
  

La prévention et l'éducation en matière de drogues sont la clé

A article de recherche explorant la compétence d'enseignement des enseignants pour freiner l'abus de drogues et de substances a déclaré ce qui suit:

"d'accroître l'efficacité de la prévention de la toxicomanie dans les établissements d'enseignement, en particulier pour les enseignants. Les écoles doivent créer une motivation positive pour que les instructeurs incluent des aspects de prévention de l'abus de drogues dans leurs classes. Deuxièmement, les écoles fournissent un développement professionnel de haute qualité en mettant l'accent sur les stratégies préventives efficaces que les enseignants peuvent appliquer."

La consommation précoce de drogues augmente les chances d'une personne de devenir dépendante. Le risque de consommation de drogues augmente également de manière significative pendant les périodes de transition. Pour un adolescent ou un jeune enfant, les périodes difficiles comprennent un déménagement, un divorce familial ou un changement d'école.

Ce sont autant de circonstances que les éducateurs rencontrent. Les programmes de prévention et d'éducation sont les clés pour freiner la consommation précoce de drogues et d'alcool.

Sources

https://www.addicted.org/news/5-tips-for-keeping-youth-safe-from-online-drug-dealers
https://drugabusestatistics.org/teen-drug-use/
https://nida.nih.gov/publications/principles-adolescent-substance-use-disorder-treatment-research-based-guide/frequently-asked-questions
https://nida.nih.gov/drug-topics/education/conversation-starters/10-questions-teens-ask-about-drugs-and-health
https://nida.nih.gov/research-topics/parents-educato.