La quête de mieux habiter l'école

Ce n'est pas un hasard si le nouveau thème de culture générale 2022-2023 en France pour le BTS ( le brevet de technicien supérieur ) est «Dans ma maison». En effet, habiter, c'est à dire occuper habituellement un lieu, a toute son importance. Si cela est ainsi pour la maison et que l'on s'interroge sur l'évolution de nos manières de l'habiter que dire de l'école !

La quête pour mieux habiter l'école est de plus en plus mise en avant dans la société, à tel point que nombreux sont ceux et celles qui se sentent ambivalents entre désirs et besoin de combler les manques ressentis.

Le pourquoi de cette quête est logique :

• nous avons pratiquement tous été à l'école;
  
• si nous ne faisons plus partie de l'école, certains de nos proches y sont;
• si nous y travaillons, nous la vivons au quotidien.

Cela se traduit par une constante envie d'améliorer le fait d'habiter l'école parce qu'encore de nos jours ce lieu commun d'apprentissages ne constitue pas pour tous·tes une époque réjouissante de la vie alors qu'elle pourrait et devrait bien l'être.

Pourquoi l'habiter l'école ne nous rend pas heureux·ses ?

Il se peut bien que les causes soient précisément :

• que son espace, l'environnement naturel l'entourant et l'architecture du lieu n'aient pas été conçus comme il le faudrait, alors que le faire apporterait « des écoles plus agréables, plus performantes, plus durables et inclusives »;
  
  
• que les connaissances et les pratiques apprenantes aient besoin d'être dépoussiérées plus fréquemment par tout ce qui apporte du bien-être dans des environnements collaboratifs;
  
  
• que l'école continue à donner du fil à retordre quand on ne rentre pas dans le moule ( ce qui arrive de plus en plus souvent, ces dits élèves fainéants le sont vraiment ? );
  
  
• et surtout parce que « le système scolaire dysfonctionne ».
  

De toutes les définitions sur le mot habiter sur le site CNRTL, celle que j'aime la plus est celle qui dit qu'« habiter est vivre dans un espace qui offre les conditions nécessaires de vie et développement». Ce qui est surprenant est que cette définition apparaît pour désigner les milieux de vie des plantes ou des animaux.

Cet «habiter» fonctionnerait très bien pour l'école. La fleur doit pousser comme il lui correspond, pas de se faner au contact d'un milieu qui ne la favorise pas. Les élèves doivent pouvoir trouver une école et des professionnels pouvant leur offrir les moyens pour développer leur potentiel optimal en apprentissages pas seulement académiques mais aussi de valeurs comme le vivre ensemble; une école s'occupant de leur bien-être physique (plus d'heures de sport ), mental ( les notions de prendre soin de soi-même et les autres pendant les études et au-delà ) et spirituel ( plus d'heures de philosophie, méditation et arts pour leur éveil ).

Si l'on reprend la première définition d'habiter, occuper habituellement un lieu, l'on comprend bien pourquoi le sentiment d'incomplétude et frustration vis-à-vis l'école est présent. Ce n'est pas par le simple fait d'occuper un espace que l'on s'en empare comme il le devrait.

S'approprier l'école, mieux l'habiter

Pour que les apprentissages deviennent plus performants et durables chez les élèves, ils doivent pouvoir mieux s'approprier ce lieu qu'est l'école.

Le comment est cherché et mis en expérimentation jusqu'à trouver ce qui le validera dans chaque contexte.

L'inclusion de tous les élèves à l'école est essentielle dans ce mieux habiter l'école. Pour de multiples raisons, « [...] qu’il s’agisse de l’accessibilité des élèves aux besoins spécifiques ou des réponses apportées aux élèves en difficulté et aux décrocheurs, le numérique à l’école fait bien la preuve de son utilité en termes d’inclusion.  L’heure est peut-être venue de plaider pour un nouveau droit fondamental, le droit d’accès et de formation au numérique [...] leur permettant de vivre au XXIème siècle, toujours plus technologique. »

Des écoles trouvent dans le fait d'avoir un hymne du réenchantement motivant pour leur établissement scolaire ou dans le fait d'impliquer leurs propres élèves du bon déroulement de la cantine ou du nettoyage des salles de classes ou d'autres espaces le comment d'un mieux s'approprier et habiter l'école. D'autres, ils ont crée des activités dans lesquelles des élèves de trois niveaux distincts doivent collaborer ensemble par exemple de s'occuper de l'entretien du jardin avec le jardinier et ça fonctionne très bien.

Récemment, j'ai aussi appris que pour la rentrée pour les petits et pas que les petits en Suisse il est demandé d'apporter des pantoufles pour la classe, vraiment puissant et symbolique pour qu'ils fassent sienne l'école qu'ils fréquentent !

À vos marques pour l'option pantoufles ?

Image de Kartashova sur Pixabay

Références

Astuces efficaces pour gérer la propreté d’une salle de classe. URL : https://www.bienenseigner.com/proprete-salle-de-classe/
Habiter : Définition de HABITER. URL : https://www.cnrtl.fr/definition/habiter

BOUGEROL, E. Pour l'école comme pour l'hôpital, la meme logique est appliquée, et cela mene a des désastres URL : https://basta.media/Ecole-et-hopital-la-meme-logique-de-rentabilite-est-appliquee-manque-d-enseignants-inegalites

DUCORNET, R. . Mieux habiter l’école primaire pour mieux apprendre/enseigner : Interroger Les territoires scolaires au prisme des arts et des corps. URL : https://www.clionautes.org/mieux-habiter-ecole-primaire-mieux-apprendre-enseigner-interroger-territoires-scolaires-prisme-arts-corps.html

JAMBON, C. Pourquoi ne plus aller a l'école peut rendre les enfants (plus) heureux... URL : https://apprendreaeduquer.fr/pourquoi-ne-plus-aller-a-lecole-peut-rendre-les-enfants-plus-heureux/

LR. M. Les écoliers sans chaussures se comportent mieux en classe. URL : https://www.matelem.fr/article/les-ecoliers-sans-chaussures-se-comportent-mieux-en-classe

SELLAM, A. Thème de culture generale et expression du BTS 2022 : "Dans ma Maison". URL : https://www.studyrama.com/revision-examen/reussir-son-bts/theme-de-culture-generale-et-expression-du-bts-2022-108410