Le paradoxe des écrans à l'école
Dans la décennie de 2010, tous les systèmes scolaires cherchaient à intégrer le numérique par tous les moyens. Alors qu'il aura été instauré un temps, beaucoup d'acteurs du milieu militent, y compris les politiciens, pour un retour en arrière. Faut-il bannir les écrans comme certains le demandent? Ou la réponse se trouve-t-elle dans un usage plus mesuré et pertinent?
Analphabétisme, illettrisme et ordinateur
Un mémoire du DESS STAF de la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation consacré à l’analphabétisme et au rôle que pourraient jouer les environnements informatiques dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture dans ce contexte.
Tous évalués par des IA?
Parmi toutes les tâches d'un enseignant, évaluer fait probablement partie de celles qui peuvent s'avérer le plus complexe. L'ampleur de la corvée se complexifie selon le type de travail. Comment l'intelligence artificielle vient-elle supporter les enseignants dans cette tâche?
1,2 milliard d’euros dans les technologies d’information et de communication***
Des partenaires de l’industrie et des universités vont pouvoir explorer des domaines d’importance stratégique.