Des pratiques de formateur magistral à la posture de facilitateur impliqué

Les TICE, objets et supports philosophiques

Les TICE stimulent en elles-mêmes la réflexion philosophique et engagent les enseignants de cette discipline à de nouvelles pratiques didactiques. Objets philosophiques autant que vecteurs de construction et de diffusion de la connaissance philosophique, les TICE questionnent l'art de la pensée.

Formation à distance : évaluation de la formation***

Visions de professeurs de français, d’universitaires et de concepteurs de l’industrie

Pratiquer la météorologie à l'école

La météo actuelle et à venir nous obsède. Elle a un impact sur notre humeur et peut être un bon prétexte pour amorcer une discussion. Or, nous l’oublions souvent mais les conditions météorologiques sont le produit de nombreux principes physiques. Des concepts importants à enseigner aux jeunes, particulièrement dans un contexte de changements climatiques où la météo s'emballe...

Au sujet de la collaboration à distance

Les personnes intéressées par les dynamiques de groupe à distance, les communautés d’apprentissage, les méthodes et outils pour l’étude des processus interpersonnels et des comportements, les processus de groupe et les interactions sociales via Internet et les technologies collaboratives y trouveront des sources d’information non négligeables à partir des documents mis en ligne par Nicolas Michinov, Enseignant-chercheur en psychologie sociale cognitive à l’université de Poitiers.

L'attractivité d'un sujet pédagogique

Des quantités impressionnantes d’efforts pédagogiques sont dépensés en pure perte à produire des kystes de connaissances inutilisables. En apportant attention au rapport pédagogique, on produit un résultat presque intangible, une fluidité mentale, une capacité d'action...