Une solution pour les formations agricoles européennes
La question de l'équilibre entre développement durable et économie est au cœur de toutes les activités professionnelles, y compris l'agriculture. Les agriculteurs doivent pouvoir à la fois vivre de leur exploitation, offrir suffisamment de nourriture mais aussi abaisser les sources de pollution et autres pratiques qui fragilisent le sol, l'air et l'eau. L'agroécologie se veut donc une approche à enseigner, particulièrement en Europe.
Un jeu adapté pour la formation des agriculteurs de demain
Ainsi, 6 universités offrant de la formation agricole dans différents pays de l'Union se sont rassemblées et ont créé, grâce au fonds ERASMUS +, le jeu sérieux SEGAE (Serious Game AgroEcology).
L'idée était de pouvoir proposer aux différents formateurs sur tout le continent européen une approche d'enseignement ludique sur le sujet du développement agricole dans une optique écologique. Les professeurs s'inscrivant pourront constituer leur expérience et la soumettre à leurs étudiants. Le jeu est d'ailleurs disponible en 6 langues : français, anglais, néerlandais, italien, polonais et espagnol.
Sinon, il existe déjà 4 scénarios plus un bac à sable permettant d'expérimenter. L'idée est de prendre une exploitation agricole dans un pays donné et, chaque année, faire jusqu'à 5 changements dans différents secteurs.
Le but est à la fois de monter sa productivité et son bilan environnemental tout en restant lucratif. Un exercice fort délicat et qui demande de réfléchir systématiquement à chaque année. D'autant plus que certains choix ne peuvent être modifiés une fois réalisés dans la partie. Une expérience aux mécaniques simples mais complexe à aborder, ce qui sera donc un outil intéressant auprès d'étudiants visant à travailler dans le domaine agraire.
Explorons et prolongeons les travaux de Huizinga avec une nouvelle catégorie de jeu dont nous inventons les règles en cours de jeu; le Symbion offre d'extraordinaires perspectives pour apprendre à l'ère de l'IA
Définir les designs relationnels à partir duquel des projets pédagogiques peuvent être développés. Que la relation soit centrée sur la personne ou dans l’interaction avec les autres, celle-ci va générer un design et structurer l’objet pédagogique.
De 1999 à 2001, la Fondation de France a soutenu des associations qui s’engageaient dans l’appropriation des nouvelles technologies de l’information et de la communication (N.T.I.C.). Cet acteur dans le développement du mécénat poursuit son engagement en faveur des projets multimédia en concentrant son aide sous la forme d’un soutien à l’ingénierie des projets.
Pour beaucoup, la géographie est une matière aride où l'on doit apprendre par coeur l'emplacement de pays, de territoires, de mers, de fleuves et etc. Pourtant, il y a moyen d'acquérir ou de réviser des connaissances géographiques sans omettre le côté ludique.
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