Incentivo 2.0

A aprendizagem é, antes de mais, um exercício mental. O aspeto psicológico do aprendente desempenha um papel importante. Basta uma dúvida e a frágil torre do conhecimento começa a vacilar. De repente, tudo se torna mais complicado para o aluno. É por isso que os profissionais da educação são obcecados pela motivação. Trata-se de um mecanismo psicológico que pode falhar a qualquer momento e que é difícil de repor no bom caminho.

De todos os aspectos da superação na escola, há um que é frequentemente esquecido por parecer trivial ou simplesmente porque não é mencionado com frequência: o encorajamento. Não pensamos muito nisso na educação e, no entanto, o seu contributo é enorme.

O poder do encorajamento

Tomemos o desporto como exemplo. Os adeptos de futebol dir-lhe-ão: quando a sua equipa joga em casa, supera-se a si própria sob o aplauso dos seus adeptos. Entre outras coisas, isto aumenta a testosterona, o que aumenta a agressividade dos jogadores e a sua vontade de ganhar. Em menor escala, o incentivo também ajuda no desporto. Veja-se este rapaz japonês que não conseguia saltar um obstáculo, mas que foi encorajado pelos colegas e conseguiu, para seu deleite e dos espectadores.

O encorajamento é uma coisa poderosa - Buzz

O encorajamento tem um efeito benéfico. Mas o encorajamento é raro, talvez até demasiado raro, na sala de aula.

Se olharmos para os bastidores das notas dos boletins escolares em França, apercebemo-nos de que é preciso fazer muito para ter direito a ser encorajado e felicitado. É um sistema que foi, em certa medida, criticado pelo CRÉN, que gostaria de ver uma escola mais atenciosa, para que os alunos não continuem a referir os aspectos mais negativos do ambiente escolar. O encorajamento é talvez um dos três pilares de uma relação mais harmoniosa entre professores e alunos, juntamente com a humanidade e a simpatia.

Novas fórmulas

Mas o ato de encorajar não é simples. Nem toda a gente sabe como o fazer. Por exemplo, poucos professores utilizam mais do que algumas das dezenas de formas de encorajamento, muitas vezes mais específicas do que o tradicional "muito bem".

A história desta professora, Chandni Langford, de Nova Jersey, deu recentemente a volta ao mundo. Antes dos importantes exames de fim de ano, escreveu a cada aluno uma nota de encorajamento personalizada na sua secretária. O gesto foi ainda mais impressionante porque cada mensagem foi adaptada à personalidade do aluno. Num caso, recorda-lhes o seu "superpoder" de aprendizagem, enquanto noutro lhes diz que pode não ser fácil, mas que valerá a pena. De acordo com alguns dos alunos que entrevistámos, esta abordagem ajudou-os a ultrapassar a prova.

Para os mais tecnófilos, existe também uma aplicação móvel muito interessante para melhorar as relações entre a direção, o pessoal docente, os pais e os alunos. A aplicação Remind foi concebida para simplificar as comunicações e eliminar a necessidade de a papelada ser posta de lado e não ser lida por uma das partes. Com as mensagens instantâneas, é fácil para os professores planear actividades, fazer anúncios, publicar disponibilidades e, acima de tudo, falar diretamente com os pais e alunos para os orientar e encorajar em caso de receios ou desilusões.

E isto sem contar com todas as outras ferramentas de comunicação da Internet, como as redes sociais e as mensagens instantâneas, que permitem este tipo de interação. Obviamente, os alunos precisam de ter acesso à tecnologia móvel ou informática em casa, mas isto não deixa de ser um começo para aproximar professores e alunos através da tecnologia digital.

O incentivo não é trivial. É uma parte importante da motivação dos alunos e pode ajudá-los a destacarem-se. O trabalho do professor é encontrar a abordagem mais eficaz para cada aluno. É um grande trabalho, é certo, mas as crianças querem-no.

Ilustração: Lighttruth via Foter.com / CC BY-NC

Referências

"98 maneiras de dizer 'muito bom'". Educatout. Acedido em 13 de outubro de 2016. http://www.educatout.com/outils/trucs-et-astuces/divers/98-facons-de-dire-tres-bien.htm.

Dautresme, Isabelle. "Conseils De Classe : Comment Vos Profs Remplissent Vos Bulletins De Notes." L'Etudiant. Última atualização em 14 de dezembro de 2015. http://www.letudiant.fr/college/4e/conseils-de-classe-comment-lire-votre-bulletin-de-notes/conseils-de-classe-comment-vos-profs-remplissent-vos-bulletins-de-notes.html.

Diamond, Kelly. "Professor surpreende alunos com mensagens inspiradoras na secretária no dia do exame". Mashable. Última atualização: 10 de maio de 2016. http://mashable.com/2016/05/10/desk-encouraging-messages/#OVRH2GcVPuqF.

Goumma, Adil. "Pour une meilleure relation en classe". Le Grand Soir. Última atualização em 10 de agosto de 2016. http://www.legrandsoir.info/pour-une-meilleure-relation-en-classe.html.

Mayer, Nathalie. "Jouer à Domicile, Est-ce Un Avantage?" Futura. Acedido a 13 de outubro de 2016. http://www.futura-sciences.com/sciences/questions-reponses/homme-jouer-domicile-ce-avantage-6670/.

Remind. Acedido a 13 de outubro de 2016. https://www.remind.com/.

Texier, François. "Bien-être à L'école Et Au Collège. Rapport 2014 Au MENESR." Centre De Recherche En Education De Nantes - Université De Nantes. Última atualização: 14 de dezembro de 2015. http://www.cren.univ-nantes.fr/1450081784005/0/fiche___actualite/&RH=1349184958041.