Publicado em 13 de fevereiro de 2017 Atualizado em 05 de agosto de 2025
Aprendemos sempre sozinhos, mas nunca sem os outros, como diz Philippe Carré. Certas situações de formação ou de auto-formação implicam mais trabalho de grupo e confronto com outras ideias. Os meetups e os hangouts são formas de criar situações de aprendizagem baseadas no grupo e no prazer de aprender em conjunto, com e através dos outros. Testei um meetup no LegoSeriousPlay©.
O que motiva as pessoas a encontrarem-se com estranhos à noite, depois do trabalho, para receberem formação ou para trabalharem em projectos? Muitas destas reuniões têm lugar numa plataforma chamada"meetup". Esta permite formar grupos de interesse e organizar reuniões presenciais num determinado local. Só os membros convidados do grupo são informados do local. Este espaço digital situa-se algures entre uma rede social e uma agenda partilhada. Permite aos organizadores validar as inscrições e criar ligações entre os participantes.
A nossa reunião teve lugar a 1 de fevereiro nos escritórios daUX Republic. O objetivo geral deste encontro era descobrir e experimentar um método chamado LegoSeriousPlay. Já mencionámos esta técnica num artigo anterior. Aqui, trata-se mais de nos concentrarmos naquilo que constitui o prazer de aprender em conjunto, num encontro muito curto.
Em mesas de 5 a 8 pessoas, os participantes são imediatamente encorajados a construir com as suas peças Lego. Os elementos teóricos são introduzidos progressivamente, à medida que os diferentes grupos produzem, enquanto a facilitação gráfica permite uma síntese gradual dessas contribuições.
São objectos pequenos e coloridos que convidam a remexer, a manipular, a inventariar... Uma grande parte do prazer de aprender vem do próprio objeto, da relação com a infância e das brincadeiras que ele traz consigo...
Outro prazer vem da experiência de uma forma diferente de pensar. Os participantes rapidamente se aperceberam que não estavam apenas a traduzir ideias com os tijolos, mas que as ideias lhes surgiam através da manipulação dos tijolos. "Se não tens uma ideia, manipula as peças", dizem-nos os facilitadores. Ficámos também a saber que 70% do nosso cérebro está ligado às nossas mãos...
Muitas das actividades são realizadas em grupo. Os progressos são feitos em conjunto. Encorajamo-nos e inspiramo-nos uns aos outros. A comunicação é facilitada pela utilização de objectos. Não se explicam as ideias, explica-se uma construção mostrando-a. Há, sem dúvida, um prazer em concentrarmo-nos juntos na mesma questão. Cada um ouve os membros do seu próprio grupo, há pouco isolamento e as trocas são positivas e carinhosas.
E à medida que se conhecem rapidamente os outros participantes, fazem-se novos contactos, trocam-se cartões de visita e pseudónimos. Conhecer novas pessoas faz parte do prazer de aprender.
É também importante sublinhar o papel dos moderadores, formadores ou facilitadores, consoante o que lhes quisermos chamar. O encorajamento, o conteúdo que chega quando é relevante, o ritmo e oentusiasmo que incutem são essenciais para o prazer de aprender.
O prazer de aprender está intimamente ligado à sensação de estar a progredir. Os desafios graduados são uma boa forma de o conseguir. Os desafios são primeiro individuais e depois colectivos, com um limite de tempo e um nível de abstração bastante elevado. A diversão também vem da competição sem apostas, ou melhor, da emulação. Todos tentam encontrar soluções inteligentes e criativas.
Os conceitos e temas a ilustrar com Legos são complexos e muitas vezes abstractos. A primeira reação é que talvez o desafio seja demasiado ambicioso... Depois, à medida que manipulam e constroem, as ideias vão surgindo. Individualmente, mas também no seio de cada grupo, todos têm a sensação de que estão a progredir e que podem ousar.
É por isso que algumas pessoas não hesitam em fazer um curso de formação depois de um dia de trabalho. O ritmo é rápido, o tempo de paragem é escasso, mas há muitos elementos que contribuem para o "prazer de aprender".
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