Ler com atenção ou ler com intenção

As consequências de um ecossistema de leitura em mutação

Num país como a França, a leitura está a aumentar. Mas será que ainda nos damos ao trabalho de ler tranquila e intensamente um texto, seja ele impresso em papel ou em suporte eletrónico?

Será que a imagem do leitor sentado tranquilamente numa poltrona junto à lareira ou à sombra de uma árvore não passa de um quadro desbotado do século XIX? Das marcas de mãos nas paredes das cavernas ao alfabeto cuneiforme, o leitor passou ao papiro, depois à letra cursiva sobre velino. Seguiram-se os textos impressos em folhas de papel com letras móveis de chumbo e a imprensa de Gutenberg, antes de chegar à máquina de escrever e ao computador. Em apenas alguns milhares de anos, o nosso ecossistema de escrita e leitura transformou-se completamente, bem como as nossas ligações cerebrais. Com a Internet, todo o ecossistema dos nossos pensamentos foi digitalizado: desde o seu aparecimento até à sua difusão e efeitos. Pensamos por partes.

Os motores de busca enriquecem a nossa forma de encontrar autores

As grandes bibliotecas, o conselho de um amigo, a opinião de um profissional estão a competir com os motores de busca, os marcadores sociais e os feeds RSS. O motor de busca Google monopoliza uma grande parte da audiência (90% da quota de mercado dos motores de busca) e satura-nos com publicidade no Ocidente, enquanto na China o Baidu filtra o que é bom para aceder e o que é suspeito de ser sedicioso. Os motores de busca influenciam e orientam milhares de milhões de pesquisas todos os dias. O bookmarking social(Diigo, Pearl Tree) e oscooping pelos pares sobre o que interessa é também uma forma de selecionar e encontrar uma fonte fiável. Os nossos amigos em linha trazem a sua influência e recomendações e tranquilizam-nos enquanto navegamos. Os feeds RSS são uma forma de estarmos atentos aos nossos temas de interesse e de nos fazer chegar o material de leitura mais adequado. A inteligência artificial diagnosticará o que estamos a ler.

A natureza do intermediário e o local de armazenamento estão a mudar

Não só a integridade das obras está a ser posta em causa - descobrimos bocados delas à medida que navegamos - como o significado da mediação cultural está a mudar. Os livros em papel estão a ser substituídos por pacotes de serviços em linha. O que importa é menos a posse de uma obra física do que o acesso ergonómico e pertinente ao meu objeto de interesse. As prateleiras das bibliotecas estão a ser substituídas pela computação em nuvem. O mediador é convidado a ser também um navegador e a conhecer as etiquetas.

Locais de leitura

Todos os lugares têm potencial para se tornarem bibliotecas e espaços de leitura. Mas ler no banho, nos transportes públicos ou em viagem já era possível com um livro em papel. O que está a mudar é o suporte de vídeo, a adição de áudio, a possibilidade de libertar as mãos para outras actividades. Todos os lugares estão cobertos.

Tempo de leitura

Os formatos dos textos são tão fragmentados que podem ser lidos de acordo com intervalos de tempo escolhidos. É como se a experiência de ligação contínua possibilitada pelos terminais de transmissão wifi gerasse uma experiência de leitura contínua. É difícil para as paredes parar as ondas, os fluxos de informação passam e a tentação de ler as notícias é forte. O que é que os meus amigos e familiares estão a fazer? O que é que se passa no mundo?

Sinais a decifrar

A leitura no ecrã estimula áreas mais variadas do cérebro. A gama de cores disponíveis durante a leitura é quase infinita. Pop-ups, imagens, vídeos e sinais delimitam o fio condutor da leitura. Por outras palavras, as cadeias de caracteres alternam com outros significantes. A semiótica analisa uma mensagem como uma combinação de significante (o meio de expressar a mensagem, por exemplo, um texto ou uma fotografia), significado (o conceito) e referente (a coisa real). A hipótese é que existe um desequilíbrio neste tríptico, com o significante numa posição dominante em detrimento dos conceitos e da realidade.

Estaríamos tão encharcados de media que perderíamos o essencial. As explosões publicitárias põem à prova a nossa atenção. Como é que nos podemos concentrar no essencial quando entra um anúncio personalizado[1] ou quando um vídeo ruidoso é emitido? Como manter a linha de pensamento absorvida pelos ruídos e sussurros constantes?

Ajudas para melhorar a leitura

A leitura em linha é enriquecida por uma vasta gama de ajudas. Um dicionário em linha fornece o significado de palavras confusas. Palavras estranhas com significados perdidos podem ser imediatamente traduzidas, ou mesmo páginas inteiras. Os léxicos e as hiperligações para leituras complementares são também recursos úteis.

Interação horizontal

A leitura digital introduz a possibilidade de interação. Notas manuscritas, áudio ou vídeo podem ser associadas ao texto. Os rabiscos de um revisor num papiro são multiplicados. Além disso, o leitor pode partilhar a sua opinião e trocar impressões com outros leitores. A obra transforma-se num objeto que abre o debate e permite o confronto de ideias.

Suportes de leitura

Existe uma grande variedade de suportes de leitura. Os ecrãs dos computadores, televisores, tablets digitais, e-readers, smartphones e uma variedade de objectos conectados oferecem diferentes tamanhos, condições de iluminação, facilidade de utilização, duração da bateria, opções de interconexão e informações adicionais que podem ser adaptadas a contextos que vão muito além da leitura numa cadeira numa sala.

Em movimento

Se a capacidade de leitura se reduz com um ecrã pequeno (o de um telefone), isso significa que o cérebro é menos estimulado a ver longe? As frases compreendidas num relance limitam-se a um sujeito, um verbo e um complemento. Significa isto que a compreensão está a tornar-se cada vez mais caótica? A multiplicação das interacções e das possibilidades de leitura conduz ao cansaço ou permite a emergência de novos significados? Estamos a reaprender a ler e isso faz-nos pensar de novas maneiras. Se a nossa atenção for posta à prova, é possível que surja uma nova intenção, mais curiosa e mais envolvente.

Fontes

Leitura e escrita digitais - o que está a mudar?
http://www.ressources.univ-rennes2.fr/cultures-numeriques-dans-l-enseignement/plateforme/1-collaboration-est-apprentissage/1-1-titre-1/

Como a Internet está a mudar os nossos hábitos de leitura
http://www.lefigaro.fr/sciences/2009/08/26/01008-20090826ARTFIG00236-comment-internet-transforme-les-habitudes-de-lecture-.php

A leitura está a mudar, e os nossos cérebros também
https://www.science-et-vie.com/archives/e-book-internet-smartphone-la-lecture-change-nos-cerveaux-aussi-41029

Construir um ecossistema de leitura - http://jiminy.chapalpanoz.com/batir-un-ecosysteme-de-lecture/

As 10 maiores bibliotecas - http://blog.infotourisme.net/top-10-des-plus-grandes-bibliotheques-du-monde/

Dispositivos de leitura digital - Pearl Tree
http://www.pearltrees.com/u/38747968-dispositifs-lecture-numerique

Ler e escrever um texto digital - Diigo -
https://groups.diigo.com/group/lecture-et-criture-du-texte-numrique

Blogue do moderador - Números do Google 2018 - https://www.blogdumoderateur.com/chiffres-google/

Fábrica digital - Baidu - https://www.usine-digitale.fr/baidu/

Scoop it - https://www.scoop.it/t/litterature-jeunesse-et-numerique

Eduscol - Leitura de textos
http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/archives/hypermedia/impact-sur-lecture-et-ecriture/lire