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Reconhecimento de aprendizagens anteriores, uma forma eficaz de obter um diploma
Entre 2001 e 2008, 56% dos 62 475 estudantes norte-americanos que beneficiaram da avaliação e do reconhecimento da aprendizagem prévia obtiveram um diploma, em comparação com apenas 21% dos estudantes que não beneficiaram da avaliação e do reconhecimento da aprendizagem prévia. A avaliação e o reconhecimento da aprendizagem prévia é uma opção que todas as instituições teriam vantagem em oferecer aos seus candidatos.
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O paradoxo da aprendizagem
O paradoxo da aprendizagem tem sido sempre questionado pelos investigadores em educação. A literatura não falta em referências desde Platão e o paradoxo de Meno sobre esta questão... Como todos os paradoxos, não se trata de o resolver, ou mesmo de o dissolver, mas sim de aproveitar a energia que ele dá àqueles que o enfrentam.
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Uma cultura geral em demanda
Os conhecimentos gerais parecem estar a cair em desuso. Num mundo de especialistas, será inútil querer saber muito em vários campos? No entanto, este conhecimento é essencial para ter acesso às grandes écoles em França e noutros locais. Além disso, numa era de desinformação, saber mais é um trunfo significativo. Então, como pode enriquecer os seus conhecimentos gerais?
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A diversão muda o comportamento
Ter um efeito é uma razão fundamental para aprender e agir.
