Perseverança reforçada pela aprendizagem ao ar livre

Infelizmente, a perseverança não é a mesma para todos os alunos. Enquanto alguns já estão altamente motivados pela ideia de continuar a aprender e progredir através do currículo, outros não experimentam este sentimento. Especialmente se os resultados não se seguirem, podem ser tentados a acreditar que não pertencem e que o esforço acrescido não irá mudar nada. No entanto, ninguém no ambiente escolar quer escapar aos seus filhos e todos tentam melhorar a sua perseverança.

Existe, então, uma fórmula que possa satisfazer esta necessidade? Se olharmos para os estudos que foram feitos, parece que uma abordagem poderia ter efeitos muito positivos sobre os alunos em todos os aspectos, incluindo a determinação. E a solução reside numa coisa simples: sair da instituição.

Os benefícios das aulas da natureza

De facto, já sabemos que os estudantes que se dedicam a actividades extracurriculares, quer desportivas quer artísticas, aumentam a sua retenção na escola, desde que diversifiquem as suas experiências. A participação desportiva tem também demonstrado ter um efeito no envolvimento escolar. No entanto, cada vez mais investigadores têm estado interessados em abordagens em que os professores ministram conhecimentos num ambiente natural. À medida que são publicados, parece que estes métodos têm muitas virtudes.

Por um lado, o ambiente vegetal oferece um ambiente mais calmo do que uma sala de aula comum; é mais provável que sejam mais pacíficos e atentos ao seu professor. O contexto reduziria o stress vivido pelos jovens e oferecer-lhes-ia um ambiente onde a autonomia e a cooperação são encorajadas. Além disso, os elementos pedagógicos tornam-se mais concretos; a natureza pode servir de exemplo.

Evidentemente, há ainda muito a provar pelos estudos. Como este nos lembra, que estudou um currículo para jovens dos 9 aos 11 anos que utilizaram o ar livre como parte importante do quadro pedagógico, se a abordagem se tornar mais popular, serão necessários mais instrumentos para analisar os seus efeitos. No entanto, esta investigação mostrou mais efeitos positivos do que barreiras.

O ar livre requer outras competências

Para cada vez mais professores do Québec, estes resultados de estudo são consistentes com o que eles vêem na sua prática. Nenhum estudante expressa uma perda de perseverança e empenho quando se trata de aprender num ambiente natural. Pelo contrário, levantam-se questões se tais aulas não constarem do currículo durante uma ou duas semanas. Muitos observam que, para os alunos com dificuldades, as competências em que se podem distinguir são praticadas ao ar livre. Este sentido de capacidade pode então ser traduzido em motivação para continuar a carreira escolar.

Além disso, brincar na natureza permite que as crianças pequenas adquiram conhecimentos. O seu tónus muscular irá desenvolver-se e ajudá-las a escrever melhor. Estar no exterior dá-lhes a oportunidade de se situarem no espaço, um conhecimento que pode depois ser utilizado na aprendizagem da leitura ou conceitos como direcções que serão úteis em matemática.

Ainda há trabalho a ser feito para fazer das aulas ao ar livre a norma. Isto exigirá já escolas urbanas para estabelecerem ambientes verdes. Sem mencionar que os professores e o pessoal escolar terão de ser formados para esta realidade. Na busca contínua de manter os alunos na sua jornada educacional, brincar e aprender ao ar livre parecem ser soluções viáveis que trazem muito para as crianças que a experimentam.

Ilustração : Elijah M. Henderson on Unsplash

Referências

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