Publicado em 01 de setembro de 2020Atualizado em 18 de maio de 2023
Bem-vindo à realidade virtual na formação
A resistência à RV está a derreter-se à luz dos seus resultados de treino. Talvez seja altura de mudar de ideias
Em todos os domínios, a necessidade de formação no local de trabalho está a aumentar à medida que aumentam as exigências de qualidade, conformidade e produtividade. São utilizados todos os meios de formação disponíveis, incluindo a aprendizagem electrónica, mas até agora a utilização da realidade virtual tem sido excepcional devido aos elevados custos de produção e de funcionamento. Além disso, as expectativas eram elevadas e os resultados frequentemente decepcionantes. Mas tudo isto está a mudar por várias razões:
A eficiência está comprovada e é muito superior;
a flexibilidade e a implantação à distância são possíveis
os custos de produção e de entrega estão a diminuir;
as tecnologias estão a evoluir, os problemas de renderização, latência e atordoamento são praticamente eliminados.
Muito pode ser ensinado em linha, mas chega uma altura em que as explicações não são suficientes: é preciso pôr as mãos na massa. Os custos da formação presencial podem tornar-se proibitivos e os resultados não valem necessariamente o esforço. Num contexto de contenção, várias empresas decidiram dar uma segunda oportunidade à realidade virtual. Não ficaram desiludidas.
Qual a eficácia da RV?
O objectivo de qualquer formação é alterar o comportamento no sentido de melhorar as capacidades. Pode obter muitas explicações e assistir a muitas demonstrações, mas a aplicação prática em contexto será muito mais eficaz, que é o que a realidade virtual pode oferecer.
Se acrescentarmos a isto o facto de podermos repetir a aprendizagem vezes sem conta, temos uma taxa de retenção e de mudança de comportamento muito superior a qualquer outro método em áreas tão diversas como a construção, a gestão, os cuidados a doentes, as técnicas de entrevista, etc. Além disso, verificou-se e mediu-se que a confiança dos participantes no que estão a aprender é muito maior.
Este pequeno vídeo mostra o que está em causa.
Na realidade virtual, podem ser cometidos erros
A formação de funcionários que não se encontram no local de trabalho ou que estão geograficamente dispersos continua a ser um desafio. Mesmo com a formação em sala de aula virtual ou em vídeo, a formação continua a ser ineficaz, especialmente em áreas técnicas. É fácil fazer outra coisa durante uma apresentação e o interesse dos participantes diminui rapidamente após alguns minutos.
A realidade virtual requer toda a atenção do participante. A experiência é imersiva, multissensorial e, como factor de envolvimento considerável, não há o risco de perder a face perante os colegas de trabalho por cometer erros. É-se convidado a testar, experimentar e melhorar até se ficar satisfeito.
Um estudo da PwC mostrou que os estudantes que utilizam a RV aprendem até 4 vezes mais depressa do que os que estão numa sala de aula e estão muito mais concentrados e empenhados do que com qualquer outro método de formação.
Uma questão de escala
Embora o custo do equipamento esteja a diminuir, continua a ser substancial e tecnicamente obsoleto muito rapidamente. Faz sentido pagá-los em menos de dois anos. Oculus Rift, Steam-Valve, HTC's Vive, Sony's PlayStation VR, custam entre $600 e $1.000. Glue, Engage, Spatial usam equipamento adicional que pode aumentar a factura, mas mantemo-nos dentro de orçamentos razoáveis. O Magic Leap custa mais de 2.300 dólares, o HoloLens da Microsft mais de 3.000 dólares.
Apesar dos custos de produção significativos, o estudo da PwC estima que a realidade virtual se torna rentável com cerca de 400 participantes, 10 pessoas por semana! Muitas empresas têm de formar muito mais empregados novos do que isso.
Talvez seja altura de mudar de ideias sobre a RV na formação!
A experiência de ser auto-suficiente, seja na electricidade ou na água, dá uma sensação de liberdade e de já não estar dependente de factores exógenos para o seu fornecimento.
Além disso, mesmo que a autonomia a 100% não seja alcançada a nível ecológico, é interessante preservar o recurso que é a água.
Muitas soluções tecnológicas foram utilizadas no contexto da pandemia de covid-19 para dar seguimento educativo. No entanto, uma delas destacou-se da concorrência, oferecendo mais do que apenas videoconferência, mas literalmente um mundo virtual que pode reproduzir tudo o que se desejar. Uma aplicação imersiva que poderá muito bem ser o início da próxima evolução educativa.
O objetivo é tornar os robôs mais simpáticos e tornar-nos mais abertos à sua presença; o processo de inculturação robótica já começou e está a espalhar-se por todo o lado. O Asimo é bem conhecido, mas o que podemos dizer do Geminoid F, o avatar de um humano real, do Pepper, que frequenta uma faculdade real, da Aiko Chihira, que sabe linguagem gestual, do Hanako, um típico paciente de dentista, do Tipron, o robô projetor doméstico e até do Hal, que oferece a hibridação humano-robô?
O que é interessante nesta lei é que descreve um fenómeno que inicialmente é quase imperceptível e de repente muito importante, enquanto que se olharmos para ele na escala certa (logarítmica), é bastante regular e previsível. A quantidade de conhecimento a ser adquirida está a explodir. Todos os métodos de formação e comunicação são chamados a aumentar a sua eficiência.