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Publicado em 17 de fevereiro de 2021 Atualizado em 14 de setembro de 2022

Abordagem da diversidade sexual e de género na sala de aula

Um exercício delicado que requer educação e respeito

Para um observador externo, o movimento de diversidade sexual pode parecer estranho. Já tivemos de compreender a homossexualidade, o que a ciência prova não ser um desvio, mas uma tendência natural. Além disso, é observado em muitas espécies animais. Então os bissexuais, pessoas que são atraídas por ambos os sexos, começaram a aparecer mais.

Com o tempo, a transexualidade (e disforia de género), a pansexualidade, a não-binaridade, etc., foram acrescentadas. Hoje em dia, a sigla completa para diversidade tem este aspecto: LGBTIQQA2s+. Isto é desconcertante. Este nome vem da crescente abertura social, permitindo que os indivíduos se sintam mais livres na sua auto-afirmação. Por outro lado, acrescenta mais complexidade à educação sexual. Contudo, parece essencial para oferecer uma imagem realista de todas as tonalidades de cinzento no género e na identidade sexual.

Descodificação da sigla

Antes de mais, precisamos de compreender o significado das diferentes letras: LGBTIQQA2s+. Os quatro primeiros são os mais simples porque são os mais repetidos: L para lésbica (mulher atraída por mulheres), G para gay (homem atraído por homens), B para bissexual e T para transgénero (não se identificando com o sexo atribuído ao nascimento). Além disso, existem outros, que resumiremos da seguinte forma:

  • I para intersexo, isto é, uma pessoa com características genéticas e físicas que a fazem cair fora da binaridade do 'masculino' ou do 'feminino';

  • o primeiro Q for queer, que era originalmente um insulto às pessoas de diversidade sexual mas que agora foi reapropriado por aqueles cuja identidade ou orientação sexual não está em conformidade ou é fluido;

  • o segundo Q para interrogatório, ou seja, indivíduos que ainda não estão seguros do seu género ou atracção;

  • o A para assexuais e aromânticos, entre outros, para que as pessoas que ou não procuram relações sexuais ou românticas. Esta carta pode também reunir os aliados do movimento;

  • 2s refere-se à ideia de duas pessoas com espírito feminino e espírito masculino no mesmo corpo. Um conceito que provém dos povos das Primeiras Nações da América, em particular.

No entanto, mesmo com o significado da sigla, há frequentemente muitas questões. Já muitas pessoas confundem "identidade de género" com "orientação sexual" quando as duas não estão relacionadas. Os homens que se vestem transversalmente, por exemplo, não são necessariamente todos homossexuais. Uma pessoa transgénero que é designada mulher à nascença e transições para homem não se tornará necessariamente heterossexual. Este longo artigo da Clinique Psychologie Québec explica bem todas as diferenças nesta delicada questão. De facto, as pessoas em transição devem ser acompanhadas por ajuda psicológica para as apoiar no seu processo.

Cada grupo tem de lutar todos os dias para ser reconhecido e para desmantelar os clichés. Por exemplo, num mundo que liga o sucesso no amor à frequência das relações carnais, torna-se difícil para os assexuais acreditarem que serão capazes de encontrar o amor. Quanto às pessoas transgénero ou não-binário, apesar do facto de entrarem gradualmente na esfera pública, esta continua rodeada de tabus. Uma vez que a sociedade tem baseado a maioria da identidade de género na binaridade, muitos deles ainda estão confusos. Felizmente para eles, a ciência tende a mostrar cada vez mais que não, não existem apenas dois géneros no cérebro humano. Uma I.A. provou a presença de nove.

Como falar sobre isso

A questão é como lidar com estas questões num currículo escolar. Porque, é claro, os pais podem abordar questões sobre o assunto em casa. Mas eles precisam de estar equipados e confortáveis para falar sobre estas questões. Muitos dirão que a questão da identidade de género não pode ser ensinada aos jovens na escola primária. Podem não compreender termos como "cisgender" ou "binaridade", mas podem compreender a ideia de que uma pessoa pode ser quem realmente é sem julgamento. Muitos filmes infantis já enfatizam esta moral sem falar de questões LGBT+. Ensiná-los a respeitar a sua própria identidade e a dos outros ajudá-los-á a lidar mais tarde com os períodos de interrogatório e a tornarem-se melhores aliados mais tarde na vida.

Em que contexto deve isto ser feito? Os meios de comunicação podem ser uma boa forma, especialmente com os adolescentes, de abordar questões de género. Será que um anúncio brinca com clichés de género? Existe algum personagem LGBT+ numa história que tenham lido ou numa série que tenham visto? Esta pode ser uma oportunidade para iniciar um debate respeitoso sobre estas questões.

Além disso, para falar de transexualidade, existem séries ou filmes sobre o assunto que podem ser material didáctico básico. Tenha o cuidado de verificar se isto é apropriado para a idade dos alunos. No mundo francófono canadiano, foram produzidas e oferecidas várias vinhetas no início do ano lectivo de 2020, a fim de abordar as várias questões que os adolescentes possam ter. O conteúdo é portanto calibrado e fácil de usar nas escolas.

No final, a ideia é incutir a noção de respeito pelas diferenças e aceitação dessas diferenças, sejam elas próprias ou as que lhes são próximas que estão em causa. As crianças e os adolescentes podem compreender plenamente a importância destas duas noções. Desta forma, as gerações futuras vão achar absurda a ideia de terapias de conversão. >Gradualmente, os profissionais de saúde ou de serviços sociais não precisarão de ser formados para lidar com pessoas de diversidade sexual e de género. Seja na Europa, África ou noutros lugares, existem formas de educar gradualmente os jovens e adultos sobre a realidade dos seus pares, vizinhos, colegas e outros, sexualmente e de género diverso.

Ilustração: Sharon McCutcheon de Pixabay

Referências:

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https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1735194/capsules-francoqueer-diversite-education-jeunesse-franco-jeunes.

Groleau, Louise. "Educação Sexual: Porquê e como colaborar com a Escola"? Aidersonenfant.com. Última actualização: 29 de Janeiro de 2021.
https://aidersonenfant.com/education-a-la-sexualite-pourquoi-et-comment-collaborer-avec-lecole/.

"Quantos subtipos de género existem no cérebro?" Notícias Neurocientíficas. Última actualização: 17 de Fevereiro de 2020.
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"Como falar com o pessoal escolar e os pais sobre a identidade de género". USC Rossier. Última actualização: 6 de Agosto de 2020.
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"Gender Identity, Transgender, LGBT: Portrait Of A Range Of Possibilities". Clinique De Psychologie Québec. Última actualização: 26 de Agosto de 2020.
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Müller, Alex. "(PDF) Strategies to Include Sexual Orientation and Gender Identity in Health Professions Education". ResearchGate. Última actualização: Fevereiro de 2015.
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https://nccdh.ca/fr/latest-news/entry/promoting-lgbtq2-mental-health.

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https://thetowerlight.com/learning-about-what-it-means-to-be-asexual/.

"Falar com as Crianças sobre Género e Orientação Sexual". Hospital Infantil de Filadélfia. Última actualização: 25 de Junho de 2020.
https://www.chop.edu/news/health-tip/talking-to-kids-about-gender-and-sexual-orientation.

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https://www.educare.net.au/tips-for-talking-to-young-people-about-sexual-identity/.

Tse, Chloe. "LGBTQ+ Termos que se Mantêm Auditivos e o Que Significam". Fatia. Última actualização: 16 de Setembro de 2020.
https://www.slice.ca/lgbtq-terms-you-keep-hearing-and-what-they-mean/.


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