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Pedagogia: como equilibrar as restrições prescritivas e criativas?
O mundo da educação é constituído por "constrangimentos normativos" (objectivos, programas, locais e tempos regulamentados para a aprendizagem, etc.), ao mesmo tempo que as possibilidades digitais exacerbam a possibilidade de imaginar novas formas de "constrangimentos criativos". É interessante para um educador, professor ou formador encontrar um equilíbrio entre normas e criatividade, a fim de oferecer aos aprendentes dilemas suficientes para que possam aprender.
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O mito da necessidade de formação
Definir a agenda de aprendizagem como um grupo, explorando os desejos de aprender e não apenas construir um programa a partir das necessidades
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Devolver o poder aos alunos: de Fernand Oury aos smartphones
Como devolver o poder aos alunos? Fernand Oury, um professor militante do século XX, dá-nos algumas ideias muito úteis e concretas para sair de uma escola presa a relações hierárquicas... Mas este artigo também aborda algumas soluções mais actuais, seguindo a Universidade de Medicina de Caen e a sua utilização inovadora de tablets.
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As propriedades da perceção na conceção de cursos em linha
Um curso fluido respeita estas regras simples, muitas vezes de forma intuitiva. Podemos obviamente seguir outros caminhos experimentais, quem sabe o que poderemos descobrir, mas o facto é que os nossos circuitos de perceção e de processamento da informação estão "ligados" de uma determinada forma e que ter isso em conta na conceção dos cursos e dos sítios de formação conduz a melhores resultados.
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Como evitar ser intrusivo?
As pessoas em relações intrusivas, frequentemente professores com alguns dos seus alunos ou pais, desenvolvem estratégias para estabelecer limites a fim de manter a sua privacidade e disponibilidade sem ferir o outro.
