O regresso da eloquência nas escolas

Entre as competências que hoje em dia são procuradas, as competências interpessoais estão a tornar-se cada vez mais importantes, seja por iniciativa, espírito de equipa ou capacidade de comunicação. Nesta última categoria, os candidatos eloquentes terão mais hipóteses de se destacarem.

De facto, os recrutadores estão cada vez mais à procura de competências de eloquência. Pode parecer estranho se pensarmos apenas nas pessoas eloquentes como pessoas que usam palavras grandes e se sentem confortáveis a falar sem notas. No entanto, falar em público é mais fluência, ser capaz de se fazer entender e criar uma ligação emocional com os outros. Aristóteles observou que alguns debates foram mais frequentemente ganhos por argumentos fracos entregues com emoção do que por uma proposta mais sustentada mas fria.

Isto significa conter a sua mensagem e a sua dicção, evitar palavras e frases de preenchimento, pensar antes de falar e ritmar a sua apresentação. Estas não são inatas, mas podem ser aprendidas. Como resultado, a atenção está a voltar-se para a escola.

O grande regresso da eloquência

Até há pouco tempo, o domínio das artes orais não era uma prioridade na escola. No entanto, embora nem todos os estudantes tenham de dominar a palavra escrita nas suas carreiras futuras, todos eles terão de comunicar verbalmente. O ensino é em si mesmo uma conversa entre o professor que distribui o conhecimento e os alunos que podem, através das suas perguntas, levá-lo mais longe. Para não mencionar que a eloquência do ensino anda de mãos dadas com ideias de domínio, como explica Ghislain Prades, co-fundador do Atelier de la Langue Française. Este último organiza cursos e actividades em centenas de aulas onde os jovens se podem exprimir.

Na sequência disto, em França, podemos sentir um regresso à eloquência e à sua aprendizagem em todos os níveis educativos: desde a escola primária até à universidade, parece que esta habilidade está a ser revalorizada, como mostra esta edição da revista Recherches & Travaux publicada no final de 2021.

O reinício da grande prova oral do bacharelato geral e tecnológico levou ao ensino da eloquência nas aulas do terceiro e segundo anos. As competições de eloquência estão também a ganhar popularidade e podem mesmo ser encontradas nos clubes de futebol. Esta é uma boa ideia para quebrar a imagem do desportista que necessariamente fala mal. O Quebec, que não tem esta tradição, começa a flertar com a introdução de competições oratórias entre os jovens.

Os estudantes estão a pedi-las

Esta habilidade é vista como fundamental pelos próprios aprendentes, que vêem as possibilidades futuras para eles. Com a prática e o trabalho sobre os elementos que precisam de ser melhorados, este famoso medo de falar em público diminui gradualmente. Aprender a falar conduz geralmente a uma maior confiança nas próprias capacidades e na própria mensagem, o que torna a comunicação melhor.

Obviamente, a covid-19 tornou difícil esta integração do ensino da eloquência. No entanto, apesar da distância, alguns conseguiram. Por exemplo, este professor de literatura no Henry Bordeaux College de Cognin conseguiu utilizar uma aplicação de leitura(Glose Education) para realizar vários exercícios sobre o assunto. Os alunos podiam registar-se a si próprios a ler extractos, a falar os trava-línguas ou a apreciar uma passagem que outros alunos podiam consultar. Desta forma, era possível discutir um trabalho sem estar na mesma sala.

O regresso da eloquência pode ser um bom augúrio para o futuro. Num mundo em que a arte da discussão parece ter-se perdido para a invectiva, ensinar a arte da fala e estruturar o pensamento parece uma forma sensata de contrariar o relativismo e preparar os adultos de amanhã para melhor se expressarem aos seus pares e ao público em geral.

Ilustração : Product School on Unsplash

Referências:

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