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Publié le 23 février 2022 Mis à jour le 23 février 2022

Le retour de l'éloquence dans les écoles

Une compétence de plus en plus en demande dans les milieux professionnels

Parmi les compétences sont recherchées de nos jours, le savoir-être gagne en importance que ce soit par l'initiative, l'esprit d'équipe et la communication. Dans cette dernière catégorie, les candidats éloquents auront plus de chance de se démarquer.

En effet, les recruteurs cherchent de plus en plus des aptitudes en éloquence. Cela pourrait sembler étrange si nous croyons uniquement les personnes éloquentes comme des gens utilisant de grands mots et à l'aise de parler sans notes. Pourtant, l'art oratoire tourne davantage sur l'aisance, capable de se faire comprendre et de créer une connexion émotionnelle avec les autres. Aristote notait déjà que certains débats se gagnaient plus souvent sur des arguments faibles prononcés en jouant des émotions qu'une proposition plus soutenue mais froide.

Cela signifie de contenir son message et sa diction, d'éviter les mots et expressions de remplissage, de réfléchir avant de parler et de rythmer sa présentation. Des éléments qui ne sont pas innés mais qui peuvent être appris. Conséquemment, les regards se tournent vers l'école.

Le grand retour de l'éloquence

Jusqu'à récemment, la maîtrise de l'art oral n'était pas une priorité à l'école. Pourtant, si tous les élèves n'auront pas à maîtriser l'écriture dans leur future carrière, ils devront tous communiquer verbalement. L'enseignement lui-même est en soi une conversation entre le maître qui distribue son savoir et les apprenants qui peuvent, par leurs interrogations, la pousser plus loin. Sans compter que d'enseigner l'éloquence va avec la maîtrise des idées comme l'explique Ghislain Prades, co-fondateur de l'Atelier de la Langue française. Celui-ci organise dans des centaines de classes des cours et des activités où les jeunes peuvent s'exprimer.

Dans la foulée, en France, on sent un retour de l'éloquence et son apprentissage à tous les niveaux pédagogiques : du primaire à l'université, il semble que cette compétence soit remise en valeur comme le montre cette édition de la revue Recherches & Travaux publiée à la fin de 2021.

La reprise de l'épreuve du grand oral du bac général et technologique a mené à l'enseignement d'éloquence en classe de troisième et de deuxième année. Les concours d'éloquence gagnent aussi en popularité et se retrouvent même dans des clubs de footballeurs. Une bonne idée pour défaire l'image du sportif qui parle forcément mal. Le Québec, n'ayant pourtant pas cette tradition, commence à flirter avec l'implantation de concours oratoires chez les jeunes.

Les élèves en demandent

Cette compétence est perçue comme fondamentale auprès des apprenants eux-mêmes qui s'aperçoivent des possibilités futures pour eux. Avec de la pratique et du travail sur les éléments à améliorer, cette fameuse crainte de la prise de parole en public diminue petit à petit. L'apprentissage de l'éloquence mène généralement à une plus grande confiance en ses moyens et en son message, ce qui rend la communication meilleure.

Évidemment, la covid-19 a compliqué cette intégration de l'enseignement de l'éloquence. Pourtant, malgré la distance, certains y sont arrivés. Par exemple, cette professeure de Lettres du collège Henry Bordeaux de Cognin a réussi avec une application de lecture (Glose Education) à effectuer différents exercices sur le sujet. Les élèves pouvaient s'y enregistrer en lisant des extraits, prononcer des tourne-langues ou donner leur appréciation d'un passage que les autres camarades pouvaient consulter. Ainsi, il a été possible de débattre d'une oeuvre sans avoir être dans la même pièce.

Le retour de l'éloquence peut laisser présager de bonnes choses pour la suite. Dans un monde où l'art de discuter semble s'être perdu au profit des invectives, enseigner l'art de la parole et de structurer sa pensée paraît un moyen sensé de contrer le relativisme et de préparer les adultes de demain à mieux s'exprimer auprès de leurs confrères et du public en général.

Illustration : Product School sur Unsplash

Références :

"Art Oratoire, Les Premiers Cours D’éloquence Commencent." Lycée Et Enseignement Supérieur St Bénigne. Dernière mise à jour : 26 novembre 2021. https://www.sb-lycee.fr/art-oratoire-les-premiers-cours-deloquence-commencent/.

Belhout, Dalale. "L'éloquence, Une Compétence Très Recherchée Par Les Entreprises." DigitalRecruiters. Dernière mise à jour : 30 janvier 2022. https://www.digitalrecruiters.com/blog/leloquence-une-competence-tres-recherchee-par-les-entreprises.

Bolmont, Laure. ""Mon Vœu Pour 2022? Que L’on Mette En Place Une Politique En Faveur De L’éloquence." Gislain Prades, Co-fondateur De L’Atelier De La Langue Française." France 3 Provence-Alpes-Côte D'Azur. Dernière mise à jour : 14 janvier 2022. https://france3-regions.francetvinfo.fr/provence-alpes-cote-d-azur/bouches-du-rhone/aix-en-provence/mon-v-u-pour-2022-que-l-on-mette-en-place-une-politique-en-faveur-de-l-eloquence-gislain-prades-co-fondateur-de-l-atelier-de-la-langue-francaise-2410312.html.

Glose Education. Consulté le 18 février 2022. https://glose.education/.

Hémard, Adrien. "Les Concours D’éloquence S’invitent Dans Les Centres De Formation." SOFOOT.com. Dernière mise à jour : 11 mai 2021. https://www.sofoot.com/les-concours-d-eloquence-s-invitent-dans-les-centres-de-formation-499318.html.

Lacerte-Gauthier, Félix. "Un Concours Pour Promouvoir Le Français Chez Les Jeunes." Le Journal De Montréal. Dernière mise à jour : 9 avril 2021. https://www.journaldemontreal.com/2021/04/09/un-concours-pour-promouvoir-le-francais-chez-les-jeunes.

Lokoli, Stéphanie. "Enseigner l'éloquence grâce à une application de lecture en ligne." La page Lettres de l'Académie de Grenoble. Dernière mise à jour : 1er mai 2021. https://lettres-pedagogie.web.ac-grenoble.fr/index.php/article/enseigner-leloquence-grace-une-application-de-lecture-en-ligne#:~:text=Enseigner%20l'%C3%A9loquence%20gr%C3%A2ce%20%C3%A0%20une%20application%20de%20lecture%20en%20ligne,-Pr%C3%A9sentation%20de%20l&text=Le%20projet%20%22Enseigner%20l'%C3%A9loquence,de%20la%20DRANE%20de%20Grenoble.

Perrot, Agnès. "Apprendre à Parler, C'est Faire Société." Apprentis D'Auteuil. Dernière mise à jour : 29 juin 2021. https://www.apprentis-auteuil.org/actualites/education-scolarite/lart-de-bien-parler-un-enjeu-porteur-de-sens-pour-les-jeunes.html.

"Pourquoi L’oral N’est Pas Une Priorité à L’école ?" Inventio. Dernière mise à jour : 25 août 2019. https://josephrottner-inventio.com/portfolio/pourquoi-loral-nest-pas-une-priorite-a-lecole/.

Université de Lausanne. "Recherches & Travaux, N° 99 : « Penser Le Retour De L’éloquence Et De Son Enseignement »." Fabula. Dernière mise à jour : 9 décembre 2021. https://www.fabula.org/actualites/recherches-etamp-travaux_105453.php.


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