Colocar ecrãs de volta à aprendizagem durante algum tempo

É difícil imaginar o mundo contemporâneo sem ecrãs. Estão em todo o lado: dos nossos bolsos às nossas salas de aula, dos hospitais aos teatros. A tecnologia digital faz agora parte da nossa vida quotidiana e tanto estudantes como professores a utilizam para trabalho e lazer. No entanto, isto pode levar a um certo cansaço; de facto, o fenómeno é bem sentido pelos próprios professores.

Demasiado tecno mata tecno

Felizmente, a tecnologia estava lá para assegurar a continuação da educação durante a pandemia da covid-19! Embora esta transição abrupta não tenha sido perfeita, impediu os alunos de completarem o seu ano escolar. No entanto, esta sobre-exposição aos ecrãs - no topo de um estilo de vida onde os ecrãs estão mais do que presentes - levou muitas pessoas a expressar certos sintomas. Os professores viram os seus alunos incapazes de se concentrarem nas aulas, desligados das actividades da sala de aula e perdendo o interesse em participar. É como se demasiado tempo gasto no ensino à distância tivesse reduzido as suas capacidades sociais, a sua capacidade de executar tarefas manuais como a caligrafia, etc. Para não mencionar todas as possíveis distracções com aplicações, jogos, redes sociais, etc.

Do lado dos professores, a situação não tem sido mais encantadora. Esta obrigação de utilizar mais meios digitais provou ser uma dor de cabeça para alguns e também acrescentou ao tempo de ecrã destes mesmos profissionais. Em Dezembro de 2021, o centro de investigação EdWeek realizou um inquérito aos professores, directores e administradores distritais. Os resultados foram bastante claros:

• 66% disseram que estavam pessoalmente um pouco ou muito cansados do uso da tecnologia contra 34% que estavam revigorados;
• 79% disseram que os colegas da sua escola ou distrito estavam cansados;
• 72% observaram diferentes graus de fadiga entre os estudantes.

Desintoxicação a partir do ecrã

É claro que este tipo de sentimento é contrário a todo o trabalho que tem sido feito pelas escolas para acrescentar a aprendizagem digital. Como se protege um investimento de milhares, se não milhões, de dólares e ao mesmo tempo se faz uma pausa do ecrã? Pode começar ao nível da escola.

De facto, todos, desde os gestores aos jovens, podem tomar consciência do tempo diário e semanal do ecrã e tentar reduzi-lo. Isto significa, como explica este professor americano, abordar os riscos de uma "overdose" de tempo de ecrã e estabelecer com os pais dicas sobre como gerir melhor o tempo que as crianças passam a olhar para um ecrã, utilizando temporizadores ou aplicações. Em vez de os recompensar com tempo de ecrã, porque não oferecer-se para dar um passeio, cozinhar juntos, brincar ao ar livre, etc.?

Quanto à própria sala de aula, é bastante possível pensar em períodos longe dos dispositivos electrónicos: actividades que ocorrem no exterior, girando em torno de livros ou manipulações de betão, tais como o que pode ser feito nos espaços dos fabricantes. Vários exercícios requerem apenas um pouco de papel e pensamento para criar ligações e discussões que vão para além do virtual.

Mesmo a programação não requer necessariamente um computador. Os professores poderiam sugerir que os alunos codificassem o seu nome, ou seja, inventassem uma linguagem para o descodificar, como fazem os Python, C++, Java e outros deste mundo. Há um livro com blocos de Raspadinha que pode ser reproduzido e impresso para desenhar um programa sem a ajuda de uma máquina. Para fazer os comandos, podem ser usados números.

A ideia não é excluir totalmente a aprendizagem digital, bem pelo contrário. Estas competências são essenciais para o mundo de amanhã e precisam de aprender a utilizá-las, bem como a criá-las com elas. No entanto, demasiado tempo de ecrã mata as possibilidades de uma educação informática positiva. Portanto, vamos dar-lhes algum tempo dentro e fora das suas casas e salas de aula para reduzir a fadiga tecnológica acumulada.

Crédito fotográfico: pt.depositphotos.com

Referências:

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