Envergonhado por falar outra língua?

A aprendizagem de outra língua requer a aquisição de vocabulário, regras gramaticais e sintaxe. Depois é tempo de o pôr em prática, seja lendo, escrevendo ou falando. Este último é um aspecto elementar da comunicação porque enquanto as interacções em linha requerem o uso da escrita, a vida real é muito mais verbal. No entanto, se já é difícil colocar na boca pronúncias diferentes da língua materna, acrescenta-se uma dificuldade adicional: a insegurança linguística.

Medo de julgamento

O conceito foi formulado nos Estados Unidos nos anos 70. A ideia é que os falantes sentem desconforto e ansiedade quando falam em voz alta numa língua estrangeira. Esta pressão provém de uma auto-avaliação distorcida que dá a impressão de que o domínio de uma língua é muito mais fraco do que o de outros falantes. Como explica o assistente deste professor sociolinguista, é quando uma pessoa tem muito mais medo de ser julgada sobre como e não sobre o que é dito.

De onde vem esta concepção? Em primeiro lugar de uma construção social chamada "a ideologia de um padrão linguístico", ou seja, a sensação de que existe uma forma certa e errada de falar em voz alta. Assim, um indivíduo que considere o seu nível abaixo desse "padrão" sentir-se-á linguisticamente inseguro.

Os sotaques são outro aspecto desta ansiedade, uma vez que os estereótipos jogam neles e transmitem a ideia de que ter um sotaque é um símbolo de incompetência, baixa inteligência, etc. Embora mais raro, aqueles que cresceram na segunda metade do século XX viram muitos esboços de comédia baseados unicamente no sotaque 'assumido' de uma pessoa asiática, africana, das Primeiras Nações, inglesa, alemã, etc. Adicione a isto algumas experiências infelizes com pessoas que fizeram comentários negativos ou aviltantes e tem a receita perfeita para não se atrever a falar outra língua oralmente.

O Canadá é um lugar onde esta realidade sociolinguística está muito viva. De facto, os jovens anglófonos que aprendem francês como segunda língua sentem frequentemente pressão quando se comparam às práticas da única província com uma maioria francófona: Quebec. Da Colúmbia Britânica à Terra Nova, os poucos estudantes que estão a aprender francês não se permitem falar. Mesmo na Acadia, um estudo realizado há mais de 30 anos mostrou, pela primeira vez, esta insegurança numa província canadiana. Como resultado, alguns New Brunswickers nascidos em áreas menos francófonas sentiam-se desconfortáveis a falar a língua.

Falando repetidamente

Mesmo no Ontário, que faz fronteira com o Quebec e tem uma grande piscina de francófonos, a juventude franco-otariana sente uma grande insegurança linguística. Uma vez que estão geograficamente mais próximos de Quebecers, têm mais acesso a esta cultura, que, há que dizê-lo, é por vezes um juiz severo do discurso das comunidades francófonas fora das suas fronteiras. O projecto "Notre langue, mon accent" nas escolas secundárias de língua francesa do Ontário pretende ser um lugar seguro para que todos os estudantes se sintam à vontade para falar francês.

Porque não há verdadeiros milagres para combater a insegurança linguística, excepto por uma coisa: usar a língua uma e outra vez. No entanto, as escolas e as comunidades podem proporcionar ambientes mais carinhosos onde não são permitidos gozos e comentários depreciativos. A Association des francophones des Kootenays Ouest (AFKO) na Colúmbia Britânica resume-o bem quando apresenta workshops para jovens francófonos: os participantes podem "falar mal" mas, pelo menos, expressar-se-ão na língua de Molière.

Em Setembro de 2022, o National Film Board of Canada lançou a Media School, um workshop online para adolescentes (13 a 18 anos) de comunidades minoritárias francófonas, para contar as suas histórias através dos meios digitais. Através de vídeos, poderão contar as suas histórias sobre a vida dos francófonos fora do Québec sem se envergonharem dos seus sotaques ou do seu domínio do francês. Os professores podem então acompanhar os alunos graças à plataforma digital em linha composta por diferentes módulos.

Além disso, para Christian Dumais, professor titular de didáctica francesa na Université du Québec à Trois-Rivières, as escolas não devem basear-se inteiramente em palestras para aprender francês como língua estrangeira. Este co-autor de"Didactique de l'oréal" acredita que são necessários mais pretextos espontâneos para falar uma língua. Claro que não estará preparado e poderá ter erros, mas isso é normal; ninguém fala sempre como um conferencista, incluindo falantes nativos.

Assim, os professores poderiam organizar conversas, tempo de conversação informal ou diferentes abordagens artísticas tais como o slam ou a poesia. A ideia é, em última análise, reduzir as inseguranças mostrando as capacidades de falar uma língua em várias circunstâncias que não a sacrossanta apresentação oral.

Além disso, mesmo a abordagem desta insegurança pode ser feita no âmbito de um curso. Quer se trate de esboços, memes ou skits, qualquer meio pode ser utilizado para desdramatizar esta sensação e reduzi-la gradualmente. Esta é uma forma, especialmente num país bilingue como o Canadá (mas muitos outros poderiam seguir o exemplo), de dar às gerações mais jovens e aos indivíduos um gosto por se expressarem em francês, incluindo em contextos minoritários.

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Referências :

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https://francopresse.ca/2022/10/20/se-raconter-en-images-pour-lutter-contre-linsecurite-linguistique/

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"Falar na Escola... Muito Mais do que uma Palestra"! ACELF - Association Canadienne D'Education De Langue Française. Última actualização: 25 de Maio de 2022. https://acelf.ca/francophonie/loral-a-lecole-bien-plus-quun-expose/

"Media School: The Digital Story". National Film Board of Canada. Acedido a 9 de Fevereiro de 2023.

Pierroz, Sébastien. "Insegurança Linguística: "Mostrar aos estudantes que não estão sós com esta realidade". ONfr+. Última actualização: 11 de Novembro de 2019. https://onfr.tfo.org/insecurite-linguistique-montrer-aux-eleves-quils-ne-sont-pas-seuls-avec-cette-realite/

"Três Novas Actividades Pedagógicas para Aumentar a Sensibilização sobre a (In)Segurança Linguística". Estratégia Nacional para a Segurança Linguística. Acedido a 9 de Fevereiro de 2023. https://snsl.ca/trois-nouvelles-activites-pedagogiques-pour-sensibiliser-a-linsecurite-linguistique/

Yambayamba, Jean-Marie. "Ganhar terreno na insegurança da língua". Radio-Canadá.ca. Última actualização: 27 de Março de 2022. https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1871674/mois-francophonie-parler-francais-langue-anglais