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Ensino explícito e pedagogia sólida
Um grande imprevisto no horário e o professor vê-se de novo com falta de tempo e de recursos... Como fazer com que os alunos revejam e se assegurem de que compreenderam a matéria num espaço de tempo tão curto? Estas são situações comuns que impedem o desenvolvimento estratégico da aprendizagem. A preocupação primordial em qualquer situação de ensino ou de aprendizagem continua a ser o sucesso do aluno, e o ensino explícito permite alcançá-lo, consoante o contexto.
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A arte do professor face ao algoritmo
As plataformas adaptativas prometem ajustar automaticamente a dificuldade de cada aluno com base nos dados. Mas calibrar um desafio é mais do que otimizar os indicadores. O algoritmo individualiza com base em traços; o professor contextualiza com base numa situação humana, relacional e simbólica. O desafio não é opor o homem à máquina, mas preservar o discernimento pedagógico face à otimização algorítmica.
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Aprender com a experiência
Duas formas de apreensão cruzam-se hoje: o pensamento correlativo e a ressonância. A primeira mecaniza-nos, a segunda dá-nos vida. Qual é o resultado desta fertilização cruzada? O futuro da educação está a tomar forma.
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Devolver o poder aos alunos: de Fernand Oury aos smartphones
Como devolver o poder aos alunos? Fernand Oury, um professor militante do século XX, dá-nos algumas ideias muito úteis e concretas para sair de uma escola presa a relações hierárquicas... Mas este artigo também aborda algumas soluções mais actuais, seguindo a Universidade de Medicina de Caen e a sua utilização inovadora de tablets.
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Rever as grelhas de avaliação com os alunos
A grelha de avaliação, muitas vezes vista como uma simples tabela, está no centro de questões técnicas, simbólicas e políticas. Baseando-se nos trabalhos de Bourdieu, Foucault, Vygotski, Honneth e Sen, o artigo mostra como a co-construção de critérios com os alunos redefine o contrato educativo: expõe as relações de poder, alimenta a motivação intrínseca e abre caminho à justiça avaliativa baseada nas capacidades.
