Publicado em 14 de junho de 2023Atualizado em 14 de junho de 2023
Estamos constantemente a ser envenenados?
A ciência participativa pode reduzir a utilização não regulamentada de produtos químicos
O envenenamento existe desde o início dos tempos. As histórias antigas falam de mulheres que envenenavam os seus inimigos ou amantes com cicuta, entre outras coisas. Desde então, surgiu a química e, com ela, venenos insuspeitos utilizados sem o saber pelo homem.
Esta ciência não foi originalmente concebida para ser utilizada para tornar o ambiente tóxico. A química levou à criação de muitos produtos destinados a melhorar a nossa vida quotidiana. No entanto, poucos testes foram efectuados para garantir que alguns deles eram prejudiciais para as pessoas e para o ecossistema. Por exemplo, o arsénico foi utilizado durante muito tempo na tinta verde para que o pigmento colorido durasse mais tempo. Resultado: o "verde Paris" foi responsável por muitas doenças e mortes antes de ser proibido.
Actualmente, a indústria química é capaz de criar centenas de produtos por dia. Nem todos são submetidos a testes de toxicidade. Por conseguinte, a fauna, a flora e o homem estão constantemente sob o jugo de derivados pouco conhecidos. As possibilidades são quase infinitas e a regulamentação a nível internacional tarda em aparecer. Os produtos sintéticos não conhecem fronteiras.
Felizmente, as bases de dados maciças permitem a algumas pessoas saber o que se passa nos laboratórios e iniciar análises mais rapidamente. Além disso, a ciência participativa, ou seja, a ciência que tem em conta as comunidades afectadas por um produto ou fenómeno, ajuda a defender as comunidades de uma indústria química por vezes alheada. Com a ajuda de cientistas, os Navajos, nos Estados Unidos, conseguiram demonstrar os efeitos desastrosos dos testes nucleares e da extracção de petróleo e gás sobre o seu povo.
A grelha de avaliação, muitas vezes vista como uma simples tabela, está no centro de questões técnicas, simbólicas e políticas. Baseando-se nos trabalhos de Bourdieu, Foucault, Vygotski, Honneth e Sen, o artigo mostra como a co-construção de critérios com os alunos redefine o contrato educativo: expõe as relações de poder, alimenta a motivação intrínseca e abre caminho à justiça avaliativa baseada nas capacidades.
A questão do enquadramento demasiado ou pouco rigoroso diz respeito à criação de uma agentividade autónoma. Encontrar o nível correto de enquadramento.
O olho humano precisa de ser guiado. É preciso atrair a sua atenção, depois guiá-la, mas não demasiado... A produção de imagens para fins didácticos ou estéticos implica, portanto, trabalhar a composição, a organização e a procura de harmonia. Descubra nesta visita os princípios básicos da composição visual.