A contribuição da Soka para a educação

A educação é um processo de vida, não uma preparação para a vida.

John Dewey

A era Taisho

No início do século XX, a era Taisho, que recebeu o nome do imperador da época, ou"era da grande justiça", foi descrita como uma idade de ouro da educação no Japão. Tendo como pano de fundo a Primeira Guerra Mundial, a ascensão do comunismo e as tensões com a Rússia, foi um período de transformação política, em que o poder oligárquico se deslocou para os partidos democráticos, abrindo caminho a práticas educativas pragmáticas para apoiar as mudanças sociais em curso. Foi através do acesso direto às obras e textos de filósofos e pedagogos como Natorp, na Alemanha, especialista em Platão, e Dewey, nos Estados Unidos, que os professores da área elaboraram uma "pedagogia social" centrada na ação pragmática. A influência desse contexto levou ao surgimento de iniciativas como o movimento Soka.

O movimento Soka

O movimento Soka foi iniciado por um educador japonês, Tsunesaburo Makiguchi , que se inspirou no budismo de Nichiren, um monge Zen do século XIII, para desenvolver uma abordagem educativa baseada na "criação de valor" (em japonês, "soka"). Este valor centra-se na expressão da criatividade e no envolvimento positivo na sociedade. Tsunesaburo Makiguchi fundou o seu movimento em 1930 com o objetivo de criar uma "sociedade para a educação criadora de valores".

A soka Gakkai baseia-se principalmente em 5 princípios:

• os dez estados (as diferentes emoções em relação às situações)
• a compaixão
• paz mundial
• o karma
• a eternidade da vida.

Por conseguinte, promove a paz, a cultura e a educação como meios de transformação social. O movimento Soka tem dado vários contributos para a formação e facilitação da inteligência colectiva. Eis apenas alguns deles:

• O movimento Soka sublinha a importância do diálogo e da comunicação abertos para a resolução de conflitos e a procura de soluções comuns. Incentiva práticas de diálogo inclusivas em que todas as vozes são ouvidas e respeitadas, promovendo assim a inteligência colectiva.
  
  
• O movimento reconhece a educação como um elemento-chave da inteligência colectiva. Cria instituições educativas centradas no desenvolvimento integral do indivíduo, incentivando o desenvolvimento das capacidades intelectuais, criativas e espirituais. Uma educação de qualidade fomenta competências essenciais à inteligência colectiva, como o pensamento crítico, a colaboração e a resolução de problemas.
  
  
• São promovidos valores humanistas como a dignidade humana, a solidariedade e o respeito mútuo, valores fundamentais para o estabelecimento de relações harmoniosas no seio dos grupos e para a promoção de uma inteligência colectiva equilibrada e colaborativa.
  
  
• A liderança responsável promovida baseia-se na compaixão, na empatia e no respeito. Incentiva a tomada de decisões informadas, a construção de consensos e a responsabilidade individual na prossecução de objectivos comuns. Esse estilo de liderança incentiva a participação de cada indivíduo e fortalece a inteligência coletiva de um grupo.
  
  
• Por último, o movimento Soka incentiva os seus membros a envolverem-se ativamente na sociedade e a trabalharem para o bem comum. Através de várias iniciativas sociais, tais como projectos de desenvolvimento comunitário, acções humanitárias e programas educativos, o movimento Soka contribui para facilitar a inteligência colectiva, incentivando a participação ativa e a colaboração entre os indivíduos.

Ao combinar estes elementos, o movimento Soka procura dar um contributo significativo para a sociedade, promovendo o diálogo, a educação, os valores humanistas, o empenhamento social e a liderança responsável. Estes elementos são essenciais para criar ambientes propícios à colaboração, à criatividade e à resolução de problemas colectivos.

Equilíbrio individual e social

Esta mistura de concentração no desenvolvimento pessoal ao serviço da comunidade é uma ideia japonesa duradoura que surge regularmente, como se pode ver noIkigai . Ikigai significa "vale a pena" ou "alegria de viver", consoante a tradução.

Esta aliança entre o desenvolvimento individual e o desenvolvimento da sociedade faz lembrar a abordagem escandinava de facilitação que procura o bem comum. No entanto, o movimento Soka distingue-se por uma inspiração religiosa, a prática de rituais e a procura de um ideal humano, com potenciais críticas a objectivos sectários ou políticos que possam ter atravessado o movimento. Em 2021, o movimento contava com mais de 12 milhões de membros em 190 países, metade dos quais no Japão, e assumia a forma de uma ONG com fins educativos e pedagógicos em todo o mundo.

Fontes

Acep França https://www.acep-france.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=594&Itemid=95

Wikipédia Ikigai https://fr.wikipedia.org/wiki/Ikigai

Wikipédia Tsunesaburō Makiguchi https://fr.wikipedia.org/wiki/Tsunesaburō_Makiguchi

Coração budista. Movimento Soka gakkai http://buddhistheart.org/le-mouvement-soka-gakkai-et-ses-principes/

Galan, C. (2015). A era Taishô, a primeira idade de ouro da "educação dos sonhos" no Japão. https://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:j99KhEjpLv0J:scholar.google.com/+p%C3%A9dagogie+japon&hl=en&as_sdt=0, 5

Goubet, J. F. (2007). O primado da prática em Paul Natorp. Revue germanique internationale, (6), 195-205. h ttps:// journals.openedition.org/rgi/1098

Rozier, E. (2010). John Dewey, uma pedagogia da experiência. La lettre de l'enfance et de l'adolescence, 80-81, 23-30. https://doi. org/10.3917/lett.080.0023

O movimento Soka e a sua história https://www.lesreligions.fr/le-mouvement-soka-et-son-histoire/