Atratividade da formação através da inovação

Cérebro: mudar de velocidade

Um é preciso e rigoroso, mas lento e preguiçoso. O outro está sempre atento e em movimento... mas não tem precisão. É um bom cenário para um filme em que dois anti-heróis cometem um erro desajeitado atrás do outro. Só que aqui, é dentro do nosso crânio que a história se desenrola!

Para uma abordagem mesológica da formação

A robustez é um conceito proposto por Olivier Hamant para descrever a capacidade de adaptação dos organismos vivos. Quando este conceito se encontra com o de Augustin Berque, é possível imaginar métodos de ensino regenerativos.

Desconstruir desde o início a ideia do professor instruído

Desconstruir a ideia do professor conhecedor na mente dos alunos contribui para um melhor clima de aprendizagem. O professor é também um ser humano, pelo que temos de ser mais tolerantes com ele. A criação de um clima de interação é também crucial para o processo de ensino.

A arte renovada da construção em pedra

Poucas construções humanas resistem tão bem como as feitas de pedra. Mas há uma diferença entre construir um monte de pedras como uma pirâmide ou um dólmen e uma obra de engenharia como uma ponte em arco ou uma catedral. As técnicas e os conhecimentos tradicionais convivem com as mais recentes inovações. A pedra ainda não chegou ao fim!

Autonomia profissional no professor inovador

A inovação na educação nunca esteve tanto nas notícias como nas duas últimas décadas, sendo a noção de autonomia na aprendizagem, entre outras, objecto de muita investigação. Então, e a autonomia do professor inovador? É o professor autónomo mais susceptível de inovar a sua prática?