Será que é só no dicionário que a recompensa vem antes do trabalho?

O limite das "competências do século XXI"

O conceito de competência está a atingir os seus limites no século XXI: capacidades, capital identitário, causalidade triádica, três novas formas de se projectar em situações presentes e futuras.

ChatGPT: o novo amigo dos professores?

A tecnologia do OpenAI, ChatGPT, criou uma grande agitação no final de 2022, mostrando as novas possibilidades de um robô de conversação. Esta inteligência artificial foi então vista como uma ameaça, uma forma moderna de enganar os estudantes. Contudo, a ferramenta não é infalível na sua informação. E se a comunidade educativa aprendesse a viver com ela e até a utilizá-la?

Apoio dos pares na formação em cuidados de saúde

O apoio dos pares está a transformar a formação em cuidados de saúde, integrando a experiência dos doentes. Este novo paradigma pedagógico e relacional subverte a relação entre prestadores de cuidados e doentes e abre caminho a uma democracia da saúde baseada na co-construção do conhecimento. Este modelo promete uma abordagem mais colaborativa e emancipatória dos cuidados, reconhecendo a vulnerabilidade partilhada.

A ambiguidade dos dados de massa em ecologia

Há mais de uma década que as tecnologias permitem sondar tudo rapidamente e em tempo real, incluindo o ambiente. Muitos acreditam que estes dados podem ser utilizados para reduzir a poluição. No entanto, os centros de dados são responsáveis por, pelo menos, 4% do consumo mundial de energia. Como conciliar as duas coisas?

Apelidos e personagens virtuais para desenvolver a criatividade

A criatividade funciona através de desvios. Basta substituir a frase "o que farias se..." por "o que teria feito Leonardo da Vinci se..." para obter respostas de natureza muito diferente. É um processo semelhante que leva um escritor a desenvolver o seu processo criativo usando um pseudónimo, ou Michel Serres a produzir um pensamento original usando uma multiplicidade de personagens.