Publicado em 17 de janeiro de 2024Atualizado em 17 de janeiro de 2024
Falar sobre o clima de forma eficaz
Como é que podemos deixar de cair nos mesmos padrões de debate?
Não é fácil falar sobre o clima. Dada a trajetória em que nos encontramos, os ânimos exaltam-se, sem trocadilhos, quando se trata de discutir o assunto. As gerações mais jovens podem ver a catástrofe que se avizinha e criticar a inação das gerações mais velhas, que gritam alarmismo, apontam o dedo a outros países ou se afundam no cinismo. Em suma, é uma situação que em nada contribui para encorajar a ação individual e colectiva para melhorar a situação ambiental.
Neste podcast do Le Monde, a climatologista Valérie Masson-Delmotte explica como consegue falar do clima e fazer com que seja compreendido pelo maior número possível de pessoas, desde os familiares aos políticos.
Para começar, nunca se posiciona como uma conferencista, o que correria o risco de alienar o seu público.
A sua atenção centra-se no que aproxima os pontos de vista e não no que os divide. Tanto mais que as sondagens de opinião mostram que, em geral, com exceção de uma pequena percentagem de pessoas, as pessoas querem trabalhar para reduzir a sua pegada de carbono.
Também tenta compreender a visão do mundo das outras pessoas para descobrir onde estão os seus interesses e explicar como estes podem ser afectados pelas alterações climáticas.
A ideia é ensinar tanto aos engenheiros da indústria petrolífera como aos políticos que, no final, ganharão mais do que perderão.
Mas isso não atenua o golpe. A situação é grave e pode até ser deprimente. Perdeu-se tempo, mas, como ela diz muitas vezes, ainda é possível atuar. Surgiram soluções concretas e bastam os esforços dos organismos públicos e de outros para se registarem progressos substanciais.
É também necessário desmontar a retórica dos álibis para não fazer nada. Não é fácil e pode ser frustrante, mas desmontando estas ideias uma a uma, com boa vontade, podemos abrir a possibilidade de convencer uma parte significativa dos cépticos. Por fim, a autora sugere que devemos ter cuidado com todas as promessas "verdes" feitas por empresas que tentam capitalizar as preocupações modernas sem provar as suas afirmações.
A realidade virtual num contexto didáctico é ainda pouco significativa. Muitos professores não sabem como utilizar esta tecnologia e mergulham em mundos virtuais. No entanto, o ensino de línguas estrangeiras vê nisso uma enorme vantagem: recriar situações do quotidiano e dar um espaço para se exprimir sem o embaraço de o fazer perante falantes nativos.
A IA está a revolucionar a nossa relação com o conhecimento. Uma utilização ponderada e proactiva da IA pode torná-la uma alavanca poderosa para "aprender a aprender". Isto significa desenvolver metacompetências específicas (questionar, verificar, explorar, alternar) e atitudes fundamentais (a IA como parceira, reflexividade, tolerância à frustração). O desafio consiste em construir uma ecologia cognitiva homem-máquina em que a IA reforce a nossa inteligência sem a substituir.
Já ouviste falar da Torre de Babel? Diz-se que todas as línguas foram misturadas devido ao desejo de criar este edifício. Mas esta não é a única crença que explica a origem das línguas. Cada cultura tem a sua própria explicação. Austrália, China, África, América, junte-se a nós numa viagem mítica pelo mundo das origens das línguas!
Em todo o mundo, continuam a ser implementadas repetidamente reformas educativas. Geralmente, as propostas que emanam das instâncias públicas não têm em conta a situação da escola contemporânea. E se, para reconquistar a lealdade do corpo docente, se tivesse em conta os professores nas decisões e até mesmo na investigação?