Os que lutam pela educação das raparigas

O que é um privilégio? A questão coloca-se regularmente quando certos grupos da sociedade tentam demonstrar as vantagens de uma maioria. Não existe uma definição filosófica clara. O que parece emergir é a ideia de que se trata de um estado que é visto como normal para um grupo, mas que não é partilhado por muitos outros numa localidade, nação ou internacionalmente.

No Ocidente, por exemplo, a igualdade entre homens e mulheres está firmemente enraizada nos nossos valores, mesmo que ainda haja muitas questões por resolver. No entanto, no resto do mundo, estas conquistas ainda não existem ou são muito frágeis. Um olhar sobre esta lista de mulheres empenhadas é suficiente para nos lembrar até que ponto ainda há questões em que o ativismo continua a ser essencial: a circuncisão feminina, o controlo da natalidade, a discriminação contra as mães imigrantes e o acesso à educação. Em muitos países, as raparigas estão proibidas de ir à escola ou enfrentam uma série de obstáculos:

• Pobreza
• Violência na escola ou no caminho para a escola
• Casamentos de menores
• Sistemas patriarcais
• Não aplicação das leis

Em suma, é uma situação complexa que foi trazida à tona por uma figura-chave nos últimos anos: Malala Yousafzai.

O modelo de Malala

Em 2009, uma jovem paquistanesa publicou um blogue no sítio Web da BBC sobre a necessidade de ela e as suas compatriotas irem à escola para aprender. No blogue, denuncia também os abusos dos talibãs no vale do Swat. Esta ação colocou-a, sem trocadilhos, na mira do grupo. Em 9 de outubro de 2012, membros do Tehrik-e-Taliban Pakistan atacaram o seu autocarro escolar e alvejaram-na na cabeça. Felizmente, sobreviveu ao ataque e, dois anos mais tarde, recebeu o Prémio Nobel da Paz. Um prémio bastante especial, uma vez que o Paquistão acolheu este primeiro Prémio Nobel para o país, ao mesmo tempo que Malala continua a ser ameaçada de morte se regressar à sua terra natal.

O seu percurso tornou-se uma inspiração para o mundo. Atualmente, a mulher vive no Reino Unido, é licenciada em Oxford e está envolvida em vários projectos de promoção da educação das raparigas. Em 2021, escreveu uma carta aberta apelando aos Talibãs no Afeganistão para que anulassem a sua decisão de proibir a educação das raparigas. Infelizmente, esta carta não teve seguimento e, no momento em que escrevo, a situação continua a ser a mesma para as jovens afegãs. Malala tem continuado a viajar para ver e encorajar os progressos que estão a ser feitos na Jordânia, no Iraque, no Quénia e na Nigéria, entre outros países.

Trabalho a fazer

Porque, como diz a ativista, para um punhado de sucessos, há ainda cem milhões de raparigas em situações complicadas em todo o mundo. As Nações Unidas e a UNESCO elaboraram um plano para garantir que todas as raparigas tenham acesso à educação até 2030. Em outubro de 2023, 122 milhões de raparigas ainda não tinham acesso à educação. Uma grande parte destas encontra-se na África subsariana e metade das restantes crianças que não frequentam a escola estão em África. Esta situação coloca grandes dificuldades não só para a cultura geral dos países em causa, mas também para as suas economias. As limitações à educação das raparigas conduziriam a uma perda de produtividade e de rendimento de 15 a 30 000 mil milhões de dólares para todas estas nações. Investir na educação das raparigas vale, portanto, bem o custo, e é a forma mais eficaz de garantir a sua inclusão.

Felizmente, alguns países estão a aderir à iniciativa. A Nigéria, mencionada anteriormente e visitada por Malala, injectou fundos numa iniciativa para permitir que as raparigas adolescentes aprendam e se capacitem. Foram renovadas 5.000 salas de aula para as tornar seguras para elas. 250.000 raparigas receberam bolsas de estudo e muitas frequentaram vários cursos de formação sobre competências digitais, educação para a saúde, sensibilização e prevenção da violência baseada no género, etc. Na República Democrática do Congo, as autoridades públicas levantaram as restrições financeiras impostas para incentivar as raparigas adolescentes a frequentar a escola.

Estes poucos exemplos mostram claramente que, quando existe vontade política, os países percebem os benefícios económicos e sociais quando as jovens têm acesso ao conhecimento. No entanto, é preciso trabalhar arduamente para combater a ignorância e a desconfiança em relação à presença de mulheres instruídas por parte de certos grupos políticos ou religiosos.

Malala é um exemplo convincente da importância de falar e de lutar pelo acesso a esta necessidade reconhecida pela Carta dos Direitos Humanos. Acima de tudo, nunca devemos considerar estes direitos, recentes ou antigos, como garantidos. Os últimos anos demonstraram a rapidez com que estes direitos se podem perder.

Imagem: Pixabay

Referências :

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"A história inspiradora de Malala Yousafzai: lições para empresários empenhados". Talenty. última atualização em 26 de maio de 2023. https://talenty.fr/malala-yousafzai/.

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"Malala Yousafzai: How a schoolgirl, who became a Nobel Peace Prize winner, defied the Taliban" RTBF. RTBF. última atualização: 14 de junho de 2023. https://www.rtbf.be/article/malala-yousafzai-comment-une-ecoliere-devenue-prix-nobel-de-la-paix-a-defie-les-talibans-11212154.

"Porque é que investir na educação das raparigas e das mulheres é uma escolha sensata: perguntas e respostas." UNESCO. última atualização: 7 de março de 2024. https://www.unesco.org/fr/articles/pourquoi-investir-dans-leducation-des-filles-et-des-femmes-est-un-choix-judicieux-questions-reponses.

Radrianarimino, Vaniala. "Os direitos das mulheres, a luta contra a VGAE, o clima... Focus sur neuf femmes qui s'engagent." L'Etudiant. L'Etudiant. última atualização: 29 de março de 2024. https://www.letudiant.fr/lifestyle/droits-des-femmes-lutte-contre-les-vss-climat-focus-sur-neuf-femmes-qui-sengagent.html.