Publicado em 20 de novembro de 2024Atualizado em 18 de novembro de 2024
Poderemos nós ter a chave para a próxima evolução?
Poderemos ser nós os arquitectos da sexta extinção em massa?
Passámos a meia-noite no que diz respeito ao ambiente. Já não estamos em condições de evitar danos, mas sim de reduzir a devastação futura. Como é que podemos evitar a catástrofe? Poderemos ter uma influência positiva na evolução das coisas?
Sabemos que os seres humanos já influenciaram os ecossistemas, para o bem ou para o mal. O problema é que a noção de repercussão não é clara. O problema é que a noção de repercussões nos ecossistemas raramente foi tida em conta. A introdução de rãs-touro parecia ser uma boa ideia para eliminar as pragas de insectos na Austrália. No entanto, a espécie passou a atacar outros animais endémicos, ameaçando a sua sobrevivência.
Os cientistas estão agora a tentar proteger os corais, por exemplo, expondo-os a um pouco de calor para que desenvolvam resistência, ou injectando-lhes microrganismos para os proteger do aumento da temperatura da água. Para muitos investigadores, é a modificação genética que pode ajudar a flora e a fauna. Seria agora fácil criar gerações de mosquitos exclusivamente masculinos para travar a propagação da malária, ou conceber árvores super-eficientes capazes de absorver muito mais dióxido de carbono do que as árvores normais. A tecnologia da tesoura genética poderia levar a uma proteção mais direcionada das espécies, sem necessidade de envenenar, abater ou introduzir outros elementos perturbadores nos ambientes.
É certo que existem riscos e que será certamente necessário começar em pequena escala e não na própria natureza. Mas, como dizem vários dos especialistas entrevistados no relatório, não fazer nada equivale a deixar avançar a sexta extinção em massa.
Ensinar é uma arte paradoxal. Por um lado, todos os alunos devem terminar o ano com uma formação semelhante. No entanto, por outro lado, os professores são cada vez mais solicitados a adaptarem-se às caraterísticas individuais das crianças. O retrato de turma é uma boa ferramenta para atingir estes dois objectivos.
O espírito do classicismo, "a aprendizagem moral da liberdade e da nobreza (ou da beleza)", parece estar tão à vontade na Internet como no construtivismo social. Platão e Sócrates sentir-se-iam perfeitamente em casa, se ao menos a escola fosse realmente "clássica".
O reconhecimento está a tornar-se uma parte essencial da gestão das empresas e das equipas. Num contexto global em que parece haver uma escassez de professores competentes em todo o lado, a questão do reconhecimento do seu trabalho é uma das principais razões para essa escassez.
As formas das letras, dos caracteres e dos hieróglifos transmitem identidades culturais e religiosas que são difíceis de exprimir por palavras. É este o seu poder oculto.