Publicado em 15 de janeiro de 2025Atualizado em 15 de janeiro de 2025
Estaremos a assistir ao fim do esqui?
Será que as alterações climáticas vão acabar com este desporto de inverno?
As alterações climáticas têm uma série de efeitos perniciosos que só os especialistas conseguem ver. No entanto, algumas zonas já estão em condições de ter em conta a realidade do aquecimento global: as estâncias de esqui. Como mostra este programa belga, a cobertura de neve é cada vez mais limitada e as estações de neve são cada vez mais curtas. Ao ritmo atual, 90% das estâncias de esqui da Europa terão de fechar até 2100. Terá de subir muito mais alto para continuar a desfrutar da neve. Estas instalações contribuirão para as alterações climáticas, a poluição, etc.
O esqui é parte do problema no que respeita às emissões de dióxido de carbono. Isto porque viajamos de avião ou de carro, utilizamos infra-estruturas que consomem muita energia, fabricamos o nosso próprio equipamento de esqui e até comemos a nossa própria comida. Os entusiastas do esqui podem tomar medidas em relação a todos estes factores, utilizando os transportes públicos, escolhendo estâncias com rótulos ecológicos reconhecidos, alugando equipamento em vez de o comprar, comendo localmente e reduzindo o seu consumo de carne.
No entanto, o facto é que a lentidão com que se actua atualmente está a prejudicar uma indústria que afecta milhares de pessoas na Europa. Além disso, uma grande parte das estâncias utiliza canhões de neve para manter as pistas abertas. Mas esta solução está mal adaptada e causa mais problemas do que soluções. Algumas estâncias aperceberam-se disso e optaram por mais actividades que não requerem neve, tais como caminhadas, ciclismo de montanha, etc. Na Áustria, o país do esqui por excelência, as estâncias começaram a ganhar mais dinheiro no verão do que no inverno. Uma transformação que mostra claramente os efeitos do clima e a importância de garantir que o aquecimento não se generalize.
A transformação do papel do professor significa que ele está a passar do estatuto de detentor e transmissor de conhecimentos para o de formador e facilitador da aprendizagem. Isto implica uma redefinição dos métodos de ensino, da relação professor-aluno e das competências essenciais dos professores.
Com a COVID, a confiança no produto está no seu ponto mais baixo. Pode estar contaminado e, portanto, pode ser perigoso. Un fenómeno enrevesado porque es intangível, afecta a nuestras vidas. Um fenómeno conhecido dos conflitos armados, chegou através desta guerra biológica. Quais são os efeitos sociais? Podemos recuperar a confiança perdida? Podemos avançar numa sociedade de confiança?
A exploração proposta visa compreender como os media se estão a tornar hiper-fluidos entre textos, sons e imagens, e compreender as consequências para as relações com o conhecimento.
Uma exploração das condições pelas quais um cibermuseu se enquadra na figura do museu e pode ser dito que é virtual. "Uma figura do cybermuseum propriamente semelhante a um museu é encontrada na utilização de metáforas de paisagens de grandes sistemas de visualização de conjuntos de dados, retrabalhados para o campo do património e outros objectos digitais do museu. A imersão num ambiente que é simultaneamente estético e cognitivo é alcançada.
Ao convidar os alunos a explorar as possibilidades do passado e a questionar o estatuto do discurso histórico, as uchronias encorajam uma abordagem reflexiva e distanciada do conhecimento histórico.