A apropriação na prática: do conceito à ação

Implantação, codificação: como é medida a atenção?

Quanto tempo podemos permanecer atentos? O que afecta a atenção? Que tipo de atenção é necessária para aprender a ler ou para resolver uma equação? Há muitas causas para uma queda na atenção, mas uma vez que se tem uma medida, tem algo a fazer. 8 testes para medir a atenção.

A utilização de telemóveis na sala de aula: duas novas experiências a reproduzir.

As histórias de alunos a verem clips de vídeo, a ouvirem música, a trocarem mensagens curtas - em suma, a utilizarem os seus telemóveis a meio da aula - estão por todo o lado nas páginas dos diários dos professores. Mas, em ambos os lados, há muito mais que se pode fazer com o telemóvel.

Estratégia de equipa no debate: inspirar o trabalho de grupo

Técnicas de trabalho em equipa baseadas no debate, para melhorar as apresentações e o trabalho de grupo.

As questões controversas devem ser discutidas nas aulas?

O debate nas escolas é mais susceptível de se tornar uma ferramenta para estruturar o pensamento, ouvir, trocar e partilhar do que uma saída para eventos traumáticos. É uma espada de dois gumes: o debate pode criar uma zona de entendimento ou cristalizar posições. Por conseguinte, é importante conhecer os mecanismos e praticá-lo a fim de evitar as armadilhas, começando com temas menos controversos mas mais construtivos.

Controlador de cenários pedagógicos: um novo papel para o professor

A utilização das ferramentas de comunicação disponíveis, as múltiplas capacidades e interesses dos estudantes é aparentemente difícil de conciliar com uma escrita pedagógica linear ou rigorosamente controlada. E é precisamente estes papéis de "planeador de aulas, investigador e comunicador" que muitos professores se definem por...