Tecnologias verdes e escolas: o próximo passo lógico

Algumas tendências são efémeras e correspondem a um zeitgeist. O Pokémon Go, por exemplo, tomou o mundo de assalto no verão de 2016, levando hordas de fãs a percorrer as ruas das suas cidades para capturar criaturas virtuais. Embora o jogo ainda exista atualmente, perdeu claramente o seu apelo global. Outras tendências estão a ganhar mais força, por todo o tipo de razões. A marca Pokémon continua connosco com os seus muitos títulos, o formato de conteúdo imposto pelo Tik Tok persiste à medida que as pessoas perdem o interesse em linha, e as tecnologias ecológicas e as abordagens eco-responsáveis estão a ganhar popularidade.

Porque a questão já não é evitar as alterações climáticas, mas sim impedir que os cenários mais catastróficos ocorram. Os efeitos já se fazem sentir em todo o planeta: incêndios florestais intensos, ondas de calor intermináveis, secas ou, pelo contrário, chuvas excessivas, deslizamentos de terras, degelo dos glaciares, etc. E se os mais cépticos continuam a afirmar que estes fenómenos sempre existiram, os estudos científicos mostram que o seu número é muito superior ao que seria normal.

A ponte para a transição ecológica

Comecemos por rever o conceito de tecnologias verdes. Sabemos que a utilização de técnicas e abordagens modernas tem uma pegada ecológica significativa no nosso planeta. O princípio é, portanto, pensar e promover métodos inovadores que reduzam significativamente as emissões de dióxido de carbono e a poluição criada. O ideal seria que as técnicas utilizadas não produzissem qualquer poluição. Para lhe dar uma ideia das tecnologias verdes, podemos mencionar as seguintes:

• Reciclagem
• Energias renováveis (solar, eólica, geotérmica)
• Veículos eléctricos
• Agricultura sustentável

Assim, como a maioria dos especialistas em ambiente lhe dirá, a escola é o local ideal não só para se familiarizar com o assunto, mas também para ser um local que abraça a ideia. Os estabelecimentos de ensino superior são instados a utilizar o mais possível estes temas com os seus alunos, a fim de estimular potenciais investigações neste domínio. A UNESCO declarou que as escolas podem servir de ponte na transição ecológica das sociedades, interessando-se pelos fenómenos actuais e propondo soluções que combinem a tecnologia com uma mudança ecológica.

Isto implica , em primeiro lugar, oferecer às crianças uma literacia ambiental, bases científicas que utilizem as ciências da vida e da terra e a matemática para fornecer ângulos de análise e de resolução de problemas e, por último, expô-las às tecnologias digitais menos poluentes. Um vasto programa que obriga necessariamente as escolas a refletir sobre os métodos que utilizam. O ideal seria que as escolas de todo o mundo se tornassem ecológicas para dar o exemplo aos alunos e à comunidade.

Dar o exemplo

Nem todos os especialistas em ambiente são favoráveis ao conceito de tecnologias verdes. Alguns têm a impressão de que se trata de um penso rápido numa fratura exposta. É a ilusão de que podemos aliviar a nossa consciência, contribuindo para um crescimento excessivo que polui mais do que ajuda. Os gigantes da tecnologia compreenderam-no, utilizando frequentemente o greenwashing como instrumento de marketing. Todos os anos, lançam novos modelos de aparelhos e tentam falar de sustentabilidade quando, na realidade, estão a participar numa obsolescência programada ultrapoluente.

Este tema não deve escapar à atenção das escolas, que podem abordá-lo apresentando já aos jovens soluções actuais ou futuras.

Por exemplo, muitas escolas estão a propor a passagem para a computação distribuída em nuvem, que utiliza os dispositivos existentes em vez de grandes centros de dados que consomem energia e água.

Para as escolas, isto significa dar o máximo de exemplo possível. É necessário desenvolver uma cultura eco-responsável desde o início, criar clubes para os alunos para os interessar pelo assunto, envolver os pais e a comunidade local e implementar currículos abrangentes que incorporem os conhecimentos tradicionais e o ambiente.

Uma escola ecológica reduzirá ao máximo a utilização de papel e de plástico e promoverá o transporte ativo, a reciclagem e, sobretudo, a compostagem. De facto, as cantinas eco-responsáveis estão a ganhar popularidade, oferecendo aos alunos a oportunidade de comerem o que realmente querem, evitando o desperdício e o excesso de embalagens, e compostando os restos em vez de os deitar fora.

É claro que se trata de investimentos financeiros no início e a curto prazo, mas que em breve se compensarão com a redução dos custos de equipamento, eletricidade e água, etc. Além disso, os parceiros locais podem ajudar a reduzir a fatura inicial, trabalhando em conjunto. Não é surpreendente ver escolas em quase todos os continentes a enveredar pela via ecológica.

Da Escandinávia à Austrália, as escolas adoptam currículos baseados na eco-responsabilidade, propondo projectos em que os alunos participam na criação de jardins, de fontes de energia renováveis, como painéis solares, etc. Os professores têm acesso, através da Internet, a receitas de tecnologia verde para criar facilmente vasos de compostagem ou semeadores de sementes.

O objetivo não é ser perfeitamente eco-responsável. Não se trata de um concurso de virtudes. No entanto, ao adotar uma transição, ao mostrar às gerações mais jovens que é possível viver sem um crescimento poluente excessivo, os poderes públicos e o mundo serão cada vez mais pressionados a mudar.

As marchas pelo clima já mostraram que esta questão lhes é cara. Esta ponte que as escolas podem construir pode revelar-se crucial num futuro próximo.

Imagem: Pixabay

Referências:

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