Publié le 10 septembre 2025 Mis à jour le 10 septembre 2025
Certaines tendances sont éphémères et correspondent à un air du temps. Pokémon Go, par exemple, avait pris le monde de court à l’été 2016, envoyant des hordes d’admirateurs se promener dans les rues de leur ville pour capturer des créatures virtuelles. Si le jeu existe encore aujourd’hui, il a nettement perdu en intérêt global. D’autres tendances s’inscrivent plus durablement pour toutes sortes de raison. La marque Pokémon reste toujours présente avec ces nombreux titres, le format de contenu qu’a imposé Tik Tok persiste, étant donné la perte d’attention des gens en ligne et celle des technologies vertes et des approches écoresponsables gagnent en popularité.
Parce que la question n’est plus désormais d’éviter les changements climatiques, mais d’empêcher les scénarios les plus catastrophiques de se produire. Les effets sont déjà en cours partout sur la planète : feux de forêt intenses, canicules interminables, sécheresses ou, au contraire, pluies trop abondantes, glissements de terrain, fonte des glaciers, etc. Et si les plus sceptiques continuent d’affirmer que ces phénomènes ont toujours existé, les études scientifiques montrent que leur nombre est bien supérieur à ce qui se passerait normalement.
Rappelons d’abord le concept de technologies vertes en premier lieu. Nous savons que l’usage des techniques et des approches modernes a une empreinte écologique importante sur notre planète. Le principe est donc de réfléchir et promouvoir des méthodes innovantes, dont les émissions de dioxyde de carbone et la pollution créée sont fortement amoindries. Dans l’idéal, les techniques utilisées n’en produiraient pas. Pour se donner une idée de technologies vertes, on peut citer :
Par conséquent, la plupart des spécialistes environnementaux le disent : l’école est un socle afin de s’emparer non seulement du sujet mais également d’être un endroit qui embrasse cette idée. Les établissements d’études supérieures sont invités à utiliser ces thématiques le plus possible auprès de leurs élèves afin de susciter de potentielles recherches dans le domaine. L’UNESCO a affirmé que l’école pouvait faire le pont de la transition écologique des sociétés en s’intéressant aux phénomènes actuels, en proposant des solutions alliant technologies et tournant vert.
Cela signifie offrir d’abord aux enfants de la littératie environnementale, des fondements scientifiques usant des sciences de la vie et de la Terre et des mathématiques pour fournir des angles d’analyse et de la résolution de problèmes et enfin les exposer aux technologies numériques les moins polluantes. Un vaste programme qui demande forcément aux établissements de réfléchir sur les méthodes utilisées. Idéalement, les écoles deviendraient vertes partout dans le monde afin de montrer l’exemple aux apprenants et à la communauté.
Le concept de technologies vertes ne rallie pas tous les spécialistes en environnement. Certains ont plutôt l’impression qu’il s’agit d’un pansement sur une fracture ouverte. C’est l’illusion de se donner bonne conscience en contribuant à une croissance démesurée qui pollue plus qu’elle ne fait du bien. D’ailleurs, les géants de la technologie ont compris cela en usant souvent de l’écoblanchiment comme outil marketing. Eux qui sortent de nouveaux modèles d’appareil tous les ans essaient de parler de la durabilité alors qu’ils participent à une obsolescence programmée ultra polluante.
Ce sujet, par ailleurs, ne devrait pas échapper à l’école qui peut l’aborder tout en présentant déjà aux jeunes des solutions présentes ou à venir.
Par exemple, plusieurs proposent de se tourner vers de l’infonuagique distribuée qui se sert des appareils existants plutôt que d’immenses centres de données énergivores et consommateurs d’eau.
Pour les écoles, cela signifie donc de montrer l’exemple le plus qu’il est possible de le faire selon les moyens. Il faut développer une culture écoresponsable dès le départ, créer des clubs pour les élèves afin qu’ils s’intéressent au sujet, intégrer les parents et la communauté locale et déployer des cursus globaux qui incorporeront savoirs classiques et environnement.
Une école verte réduira au maximum l’usage du papier et du plastique, fera la promotion de transport actif, du recyclage et surtout du compostage. D’ailleurs, les cantines écoresponsables sont en train de gagner en popularité en proposant aux élèves de se servir à sa réelle faim, en évitant le gaspillage et le suremballage et en compostant les restes plutôt que de les jeter.
Ce sont bien sûr des investissements financiers au départ et à court terme mais qui seront vite amortis par une baisse des coûts de matériel, d’usages électriques et d’eau, etc. En outre, les partenaires locaux pourraient aider à diminuer la facture de départ par des collaborations. Il n’est pas étonnant de voir sur presque tous les continents des écoles prendre le tournant écologique.
De la Scandinavie à l’Australie, des établissements adoptent des cursus basés sur l’écoresponsabilité, proposent des projets où sont impliqués les apprenants afin de créer des jardins, des sources d’énergie renouvelable, comme des panneaux solaires, etc. Les enseignants ont accès, avec Internet, à des recettes de technologies vertes afin de constituer facilement du compost en pot ou des semeurs de graines.
Le but n’est pas d’être parfaitement écoresponsable. Il ne s’agit pas d’un concours de vertu. Toutefois, en adoptant une transition, en témoignant aux jeunes générations qu’il est possible de vivre sans une croissance polluante à outrance, les instances publiques et le monde auront une pression de plus en plus importante de changer par ces jeunes.
Les marches pour le climat ont montré déjà que ce sujet leur tenait à cœur. Ce pont que peut réaliser l’école pourrait s’avérer crucial dans un avenir proche.
Image : Pixabay
Références :
Akhouri, Simran. "Top 5 green technology project ideas that every student must know." Jagranjosh.com. Dernière mise à jour : 17 juillet 2025. https://www.jagranjosh.com/articles/green-technology-project-ideas-for-school-student-1800000564-1.
"Bridging the digital and green transitions through education." UNESCO. Dernière mise à jour : 26 février 2025. https://www.unesco.org/en/articles/bridging-digital-and-green-transitions-through-education.
"Des écoles Vertes." UNESCO. Dernière mise à jour : 24 janvier 2025. https://www.unesco.org/fr/sustainable-development/education/greening-future/schools.
"Green Technology and Students." Ecobnb. Dernière mise à jour : 23 février 2025. https://ecobnb.com/blog/2025/02/green-technology-students-innovations-help-save-planet/.
Hoffman, Evelyne. "How to create an eco-friendly school canteen." Winssolutions. Dernière mise à jour : 8 mai 2025. https://www.winssolutions.org/how-to-create-an-eco-friendly-school-canteen/.
Jark, Daniel. "What is green tech? How it works, types, adoption, and examples." Investopedia. Dernière mise à jour : 26 janvier 2025. https://www.investopedia.com/terms/g/green_tech.asp.
Laurienti, Bill. "How to teach sustainability using green technology in elementary schools." Smartlab. Dernière mise à jour en juillet 2025. https://www.smartlablearning.com/teach-sustainability-green-technology/.
"Le rôle essentiel de l'éducation dans la promotion de la durabilité environnementale." Hivenet. Dernière mise à jour : 29 août 2025. https://www.hivenet.com/fr/post/the-critical-role-of-education-in-driving-environmental-sustainability.
"L’éducation aux technologies vertes." 100% Green Solutions. Dernière mise à jour : 3 octobre 2024. https://www.100greensolutions.com/publication/leducation-aux-technologies-vertes/.
Olwan, Shaimaa. "Eco-friendly school initiatives: inspiring student-led sustainability efforts." LearningMole. Dernière mise à jour : 23 janvier 2025. https://learningmole.com/eco-friendly-school-initiatives/.
"What role does education play in green tech?" Climate → Sustainability Directory. Dernière mise à jour : 10 avril 2025. https://climate.sustainability-directory.com/question/what-role-does-education-play-in-green-tech/.
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