Publicado em 03 de março de 2026Atualizado em 03 de março de 2026
Seremos cúmplices da nossa própria dominação?
Uma melhor compreensão do conceito de servidão voluntária
Porque é que obedecemos a poderes que consideramos desconexos ou mesmo tirânicos? No século XVI, Étienne de la Boétie escreveu um pequeno panfleto que foi distribuído sob a capa durante o período da gabelle, um imposto sobre o sal, criando um enorme descontentamento em França.
Foi após a sua morte que o seu amigo, Michel de Montaigne, mandou publicar o texto de cinquenta páginas, escrito quando era adolescente e que afirmava que o próprio povo se colocava numa posição de servidão, conhecida como servidão voluntária. Mas porquê? Segundo de Boétie, por três razões.
Em primeiro lugar, é uma questão de hábito. Se nos habituámos a acreditar que a ordem natural das coisas é ser submisso, será difícil pensar de forma diferente.
A segunda é o entorpecimento das pessoas através de jogos, divertimentos e comida, entre outras coisas. Isto era verdade no tempo dos romanos com os gladiadores e o capitalismo moderno baseia-se em desejos interpretados como necessidades que nos fazem esquecer toda a estrutura de dominação.
O ingrediente final desta servidão é o interesse pela submissão. Tipicamente, os tiranos rodeavam-se de lacaios que controlavam os outros, e assim por diante. O objetivo é criar "a ideia de que há algo a ganhar ao jogar o jogo da submissão", tendo a oportunidade de ganhar poder sobre os outros.
É por isso que as autoridades temem a igualdade social, que, para La Boétie, contribui para corroer a dominação existente. Ir ao encontro dos outros, desenvolver a solidariedade e, sobretudo, recusar o estatuto de dominado contribuiria para corroer progressivamente a estátua do poder.
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Para além das demissões, que são a fase final da desvinculação, deve também compreender-se que os professores que não querem correr o risco de perda de rendimento associado à demissão adoptam outras estratégias para se protegerem: envolvimento noutras actividades, trabalho a tempo parcial solicitado, licença por doença, etc. Parece que a escola não sabe como se adaptar aos novos contextos e mudanças na sociedade, tanto por parte dos alunos como dos professores.