Publicado em 24 de março de 2026Atualizado em 24 de março de 2026
A empatia pode tanto excluir como unir
Uma atitude empática não tem nada de neutra, pelo contrário
A empatia é um mecanismo humano como a atenção. Faz parte da nossa capacidade de compreender as emoções dos nossos semelhantes. O problema, como refere o neurocientista Samah Karaki, é que é fortemente influenciada pelo nosso ambiente.
Basta ver como, por exemplo, o mundo ocidental tem estado preocupado com os violentos incêndios florestais de 2025 na Califórnia e o silêncio virtual sobre as crises no Médio Oriente ou em África. Isto explica-se inteiramente pelo mecanismo da empatia, segundo o especialista, que descreve, entre outras coisas, uma experiência realizada por investigadores chineses. Mostraram imagens de pessoas asiáticas e caucasianas com as bochechas apertadas. Perguntaram-lhes quais os indivíduos que pareciam sofrer mais. Sistematicamente, as pessoas com traços asiáticos eram percepcionadas como sofrendo mais do que as caucasianas. No entanto, esta experiência teria tido os resultados opostos se tivesse sido realizada em França.
Esta seleção enviesada da empatia facilita aos especialistas a desumanização dos grupos, atribuindo-lhes caraterísticas negativas ou mesmo animais. Basta ver, por exemplo, o discurso em torno da presença de árabes em França, no Canadá ou nos Estados Unidos. São vistos como um problema e o seu sofrimento é sistematicamente negado. Por vezes, há grupos que se vitimizam por fenómenos menores ou mesmo inexistentes, como aqueles que gritam racismo "anti-branco" assim que é feita uma crítica à população branca ou que um ator de cor é escolhido para um papel.
Então a empatia deve ser eliminada? Não podemos. É um mecanismo do cérebro humano. Continua a ser um mecanismo do cérebro humano. No entanto, se quisermos realmente interessar-nos pelo sofrimento dos outros, temos de ir ao seu encontro e sair do quadro empático para um quadro menos confortável, mas em que haja um verdadeiro encontro e a condição humana da outra pessoa esteja realmente ao nosso alcance.
Vivemos num mundo de relativismo filosófico renovado. Nas redes sociais, todos dizem que a sua opinião é equivalente à dos outros. Esta opinião contribui para a polarização do mundo. A solução reside no renascimento das práticas filosóficas a partir da escola primária.
Se parece impensável chamar os alunos por um pronome neutro em termos de género, a Suécia fê-lo. Desde o final dos anos 90, o país escandinavo tem respeitado a identidade de género tanto de adultos como de crianças. Embora isto nem sempre seja palpável na população em geral, este passo gigantesco inspira outros países a seguir o exemplo.
Tudo o que gira em torno dos locais de ensino parece estar sempre relacionado com o interior. Estamos a falar de salas de aula, ginásios, bibliotecas, cubículos, salas de leitura ou de estudo, refeitórios, etc. No entanto, o exterior também tem qualidades que são benéficas para o ensino e a educação.
Recursos em linha para produzir, tocar e, muitas vezes, trocar música. Alguns são profissionais, outros mais populares, e muitos levam-nos a esferas artísticas onde as fronteiras entre música e expressão se esbatem.
O desejo de implementar a Inteligência Artificial na educação, sem alterar a forma como as escolas funcionam, produzirá resultados medíocres, longe das expectativas. O potencial da I.A. exige mudanças simples mas sistémicas.