Publicado em 06 de novembro de 2006 Atualizado em 08 de dezembro de 2022
A Cellule de veille scientifique et technologique (VST) do Institut national de recherche pédagogique publicou um interessante dossier sobre "Os pais e a escola".
Embora a tecnologia não seja directamente abordada, não há dúvida de que os instrumentos de mobilidade e comunicação têm uma relação directa com o crescente envolvimento dos pais nos assuntos escolares.
Os pais podem e querem estar envolvidos em assuntos que dizem respeito aos seus filhos. Mantê-los fora pode ser visto como mais confortável por alguns administradores escolares ou professores, mas os pais não concordarão e mais cedo ou mais tarde a relação da escola com a sua comunidade irá sofrer.
Assim, é melhor arranjar espaço para eles e encontrar a fórmula mais adequada.
Para que a colaboração dos pais seja bem sucedida, eles "devem ter em conta a ideia de que as suas opiniões são desejadas e que são parceiros de pleno direito na educação escolar dos seus filhos". O pessoal precisa de estar preparado e formado para trabalhar com adultos, não apenas crianças, sem sentir que o seu profissionalismo está a ser desafiado como resultado.
"Os resultados mostram que se o objectivo é influenciar directamente o desempenho escolar e a aprendizagem, a escola e os professores precisam de intervir principalmente nos sentimentos de competência dos pais. Os pais são motivados a participar se acreditarem que as suas intervenções farão a diferença para a realização e aprendizagem da criança".
Um factor no sucesso da abertura da escola aos pais parece estar ligado à atitude do próprio director da escola.
"Os directores de escolas estáveis e relativamente confiantes que estão dispostos a partilhar elementos de poder sobre a escola são os mais propensos a formar parcerias com os pais e a mover as suas escolas para um modelo escolar mais eficaz".
Portanto, será muito mais do que uma questão de tecnologia ou de reuniões de pais...
Para o dossier completo: "Pais e escolas", Carta nº 22.
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