Guia do utilizador da revisão pelos pares e da assistência

O Peer Assistance and Review (PAR) é um programa de tutoria para professores lançado em Toledo, Ohio, no início da década de 1980. O que ficou conhecido como "Plano Toledo" foi criado pelos presidentes dos sindicatos de professores locais, em colaboração com as autoridades escolares, para permitir que professores especializados actuassem como mentores de outros professores e, assim, melhorassem a qualidade do ensino que ministravam nas escolas.

Embora o plano seja relativamente bem conhecido e apreciado nos Estados Unidos, ainda não foi aplicado em grande escala, porque exige um acordo perfeito entre as partes envolvidas, os sindicatos e as autoridades. A sua aplicação exige igualmente uma abordagem sistemática da avaliação dos professores, bem como uma contribuição financeira significativa.

O retorno do investimento efectuado num programa de avaliação interpares e de assistência pode ser muito atrativo quando o programa é bem concebido e gerido. É por esta razão que o programa está a atrair a atenção dos decisores, dos administradores escolares e dos dirigentes sindicais dos professores, que o vêem como um elemento promissor de uma estratégia eficaz de gestão dos recursos humanos.

Como funciona o programa

O programa, o Plano Toledo, foi concebido para dois grupos de professores: os que estão em início de carreira e os que, embora experientes, têm dificuldades em desempenhar a sua função.

Como é que funciona? Um comité composto por administradores e representantes sindicais seleciona os professores especialistas que se tornarão os mentores do programa. Estes mentores, que são a força motriz do projeto, assistem e avaliam os professores que são solicitados. É aqui que reside o principal custo do programa, na medida em que um grupo de professores experientes, com uma carga horária completa, deve ser substituído na sala de aula pelas suas funções habituais, sendo-lhes pedido que se tornem mentores do programa. Na maior parte dos casos em que o plano é aplicado, estes professores são dispensados das suas funções durante 3 a 5 anos e recebem um bónus anual de 3.000 a 10.000 dólares para além do seu salário.

Uma mudança funcional importante introduzida pelo plano é a avaliação do desempenho, que deixa de ser efectuada pelos diretores das escolas e passa a ser feita pelos mentores. Foi observada uma certa resistência, e mesmo desconforto, quando professores experientes mas ineficazes que se tornaram participantes no programa foram avaliados desta forma por mentores que conheciam, por vezes há muitos anos. A relação do sindicato com os seus membros, mentor e pupilo, torna-se difícil. É por isso que a maioria dos distritos escolares preferiu, até agora, integrar apenas os professores principiantes no programa. Evitam-se os conflitos e reduzem-se os custos do programa. É claro que isto não resolve de forma alguma o problema dos professores experientes que têm um desempenho inferior.

Vantagens do programa

Os benefícios são óbvios. Ao permitir que os melhores professores ensinem os principiantes, garantimos um nível mais elevado de qualidade nestes últimos: aprenderão com os melhores. O mentor ajuda o principiante, criando um plano e objectivos a atingir. O mentor ajuda a organizar cursos, a encontrar os materiais e recursos necessários e pode também fazer com que o principiante assista a aulas com professores de sucesso - não, nem todos se tornam mentores!

O acompanhamento e o apoio que os novos professores recebem desta forma têm um efeito notável na rotação do pessoal. Estes professores ficam. E é aí que os distritos escolares, e também os sindicatos de professores, beneficiam.

A ideia em si não é revolucionária - é simplesmente a aplicação ao mundo do ensino do modelo antigo do mestre e do seu aprendiz. No entanto, é por vezes surpreendente verificar que as ideias mais antigas continuam a ser as melhores.

A versão completa do guia do utilizador, com mais de cem páginas, pode ser descarregada de A user's guide to Peer Assistance and Review.

Foto: kevin dooley / Foter / CC BY