No mundo da educação, o debate não se limita à inovação pedagógica ou tecnológica. A conceção da escola (divisão do tempo, organização do espaço, etc.) é também objeto de várias controvérsias, nomeadamente sobre a necessidade de a modificar, num contexto de preocupação com a eficácia da aprendizagem.
O status quo da sala de aula
Com exceção dos espaços experimentais, a sala de aula não sofreu grandes alterações durante mais de um século. É constituída por filas de cadeiras e mesas (ou mesas-bancos) dispostas em filas de cebolas, de frente para um quadro negro, e é isso que a distingue de qualquer outra sala dedicada ao trabalho.
Ao longo dos anos, a natureza dos componentes foi-se alterando. Houve quadros negros, quadros verdes e quadros brancos, alguns dos quais são digitais. Alguns dos móveis de madeira originais tornaram-se metálicos. No entanto, a disposição manteve-se a mesma. " Os alunos sentam-se dois a dois ou um a um, um atrás do outro, com os olhos virados para a frente (o professor ou o quadro) ou para o caderno ou livro ".
Todas as tentativas de mudar esta organização acabam por fracassar, explica Louise Tourret: "Mudar as coisas implica, por vezes, confrontar os colegas e os superiores, e ter de convencer os pais. No fim de contas, as representações da "boa ordem" na educação parecem estar ainda bem enraizadas no espírito das pessoas, e não apenas no dos professores.
No entanto, é inegável que os defensores do status quo se encontram mais do lado dos professores do que de qualquer outro ator. Uma vez que não existem regras institucionais que regulem a disposição da sala de aula, os professores são livres de a alterar como entenderem. Exceto que o desejo de mudança de uns é refreado pelo desejo de estabilidade de outros.
Evolução da conceção da escola
Foram efectuadas várias experiências de conceção inovadora das escolas. A um nível básico, tentámos alterar a disposição das carteiras na sala de aula. A disposição em U "para nos vermos, falarmos uns com os outros e interagirmos de forma diferente " teve algum sucesso, com o objetivo de alterar a relação entre os intervenientes, passando de uma abordagem pedagógica vertical para uma abordagem pedagógica horizontal. No entanto, é evidente que este desejo de diálogo colide com o desejo de controlo que justifica as filas de cebolas.
Também pudemos colar as mesas brancas para formar grupos de alunos: "A ideia é a colaboração, o trabalho de grupo que permite a todos trabalhar melhor e desenvolver diferentes competências: iniciativa, tomada de decisões colectivas, apoio mútuo ".
Para além destas disposições, que se tornaram relativamente comuns (embora na sua maioria ad hoc), existem salas de aula sem carteiras, onde os alunos se sentam no chão à volta do professor, com marcações no chão. Uma variante consiste em sentar os alunos em almofadas. Uma versão melhorada da almofada é a cadeira de baloiço instalada numa escola da Pensilvânia para permitir que os alunos se balancem: "O movimento de baloiço acalma o cérebro, facilita a concentração e promove o pensamento lógico " . É tão simples quanto isso!
As salas de aula de amanhã
Para além do básico, existem disposições de sala de aula mais complexas baseadas nas novas tecnologias. A primeira é a sala de aula equipada com computadores ligados. Mas também aqui há erros a cometer: por exemplo, quando os computadores estão dispostos por toda a sala e os alunos estão virados para as paredes! Como é que podemos esperar prender a sua atenção nestas condições?
Parece óbvio, mas é evidente que muitas escolas ainda não reflectiram sobre o assunto. Uma variação da sala de informática consiste em equipar as salas de aula habituais com tablets sensíveis ao toque e uma extensão para um ecrã de projeção.
Existem salas de aula radicalmente redesenhadas: paredes com ecrãs, ilhas de trabalho com tomadas e ecrãs pré-instalados, áreas de discussão equipadas com poltronas e mesas de café, etc. Convidamo-lo a consultar o nosso dossier sobre a arquitetura escolar para refrescar a sua memória sobre este assunto.
É evidente que o ambiente em que se desenrola a aprendizagem escolar influencia os intervenientes de uma forma ou de outra. Por isso, podemos confiar neles e dar-lhes a liberdade de conceberem a sala de aula como entenderem. É este o objetivo do projeto "Hack Your Classroom", da equipa de design escolar The Third Teacher +. No seu sítio Web, explicam a metodologia para mudar a sala de aula, à semelhança do que foi feito na iniciativaEdutopia.
Tudo isto pode parecer trivial se pensarmos que a conceção de uma sala de aula tem apenas a ver com mobiliário ou arrumação. Mas tente aprender algo complicado quando está sentado sem jeito durante várias horas de cada vez, num ambiente barulhento e sem poder falar com ninguém. Está a ver? O planeamento do espaço tem, de facto, um impacto na qualidade da aprendizagem.
Referências
Palasse-Leroux, Elodie. "A sala de aula ideal existe: está equipada com cadeiras de baloiço". Slate.fr. Acedido em 23 de junho de 2014. http://www.slate.fr/story/88293/salle-de-classe-ideale-rocking-chairs.
The Third Teacher +. Acedido em 23 de junho de 2014. http://thethirdteacherplus.com/index/#/remake-class/.
Tourret, Louise. "As nossas salas de aula continuam a parecer-se com as dos nossos antepassados. E isso não está prestes a mudar". Slate.fr. Acedido em 23 de junho de 2014. http://www.slate.fr/story/88295/nos-salles-de-classe-ressemblent-toujours-celles-de-nos-aieux.
fotografia: Thomas Favre-Bulle via photopin cc
Veja mais artigos deste autor
