![]()
Replantear la evaluación en la enseñanza para aprovechar al máximo las competencias invisibles
PISA clasifica los sistemas educativos en función de las puntuaciones obtenidas en matemáticas, ciencias y lectura, lo que influye en las políticas, pero limita el valor de la educación a los conocimientos mensurables. Las competencias interpersonales siguen siendo invisibles. Sin embargo, las escuelas las cultivan a través de intercambios y proyectos. Para desarrollarlas, necesitamos hacer un esfuerzo colectivo hacia una visión más humana de la educación.
![]()
Revisar las tablas de evaluación con los alumnos
La tabla de evaluación, a menudo percibida como un simple cuadro, está en el centro de cuestiones técnicas, simbólicas y políticas. Basándose en los trabajos de Bourdieu, Foucault, Vygotski, Honneth y Sen, el artículo muestra cómo la co-construcción de criterios con los alumnos redefine el contrato educativo: expone las relaciones de poder, alimenta la motivación intrínseca y allana el camino para una justicia evaluativa basada en las capacidades.
![]()
Aprender sobre la transición
Métodos, grupos y enfoques para el aprendizaje de la transición.
![]()
Las propiedades de nuestros alimentos, un bien olvidado
¿Cómo podemos replantearnos nuestros métodos de producción y consumo para garantizar alimentos de calidad y proteger nuestra salud y nuestro planeta?
![]()
Pasar de la "visión a la acción" mediante el liderazgo escolar
La tecnología digital desempeña un papel importante en el éxito educativo; al ofrecer nuevas formas de aprender, comunicarse, compartir, crear y colaborar, los directores están insuflando nueva vida a la escuela de hoy.
