Publicado el 01 de junio de 2021Actualizado el 06 de diciembre de 2023
Enseñar empatía a los niños
¿Qué le parece enseñar a los niños a comprender y expresar mejor sus emociones?
En la escuela, los niños aprenden su lengua materna, una lengua secundaria, matemáticas, conceptos científicos, geografía e historia, entre otras cosas. Pero no hay nada que les enseñe a nombrar y comprender lo que les pasa por dentro, es decir, sus emociones. ¿Y si hubiera una asignatura que se ocupara específicamente de esto? Este reportaje de Brut muestra un experimento en una escuela primaria belga.
La profesora ha enseñado a los jóvenes la definición de los distintos sentimientos, necesidades y valores. Les enseña la diferencia entre los tres y permite a los niños expresar las emociones que tienen.
Puede tratarse de problemas cotidianos en la escuela o de conflictos con sus compañeros. El método da a los dos pequeños implicados la oportunidad de ver las percepciones del otro y encontrar puntos en común. Este método también permite a los niños hablar del malestar y la violencia que experimentan en casa.
Lengua materna y cultura de origen en el proceso de aprendizaje de la FSL...transferencias lingüísticas: ¿interferencia y parásito? Cuando la lengua de origen se utiliza para apoyar el aprendizaje de la lengua meta. El enfoque de Nathalie Auger en colaboración con el Casnav du Gard: "Comparons nos langues".
Aprender una lengua es mucho más que adquirir su gramática. La cultura, las costumbres y las características lingüísticas específicas son elementos esenciales que hay que transmitir a los alumnos para facilitar su integración.
Cómo crear una actividad económica, vivir de tus creaciones cuando las barreras de entrada se acumulan. Encontrar un editor, un canal de distribución, convencer a los intermediarios para que se unan a ti parecen actividades insuperables. Un modelo económico basado en las relaciones, las técnicas de narración y la participación.
La creatividad funciona por desvíos. Basta sustituir la frase "qué harías si..." por "qué habría hecho Leonardo da Vinci si..." para obtener respuestas de naturaleza muy diferente. Es un proceso similar el que lleva a un escritor a desarrollar su proceso creativo utilizando un seudónimo, o a Michel Serres a producir un pensamiento original utilizando una multitud de personajes.