Publicado em 01 de junho de 2021Atualizado em 06 de dezembro de 2023
Ensinar empatia às crianças
Que tal ensinar as crianças a compreender e a exprimir melhor as suas emoções?
Na escola, as crianças aprendem a sua língua materna, uma língua secundária, matemática, conceitos científicos, geografia e história, entre outras coisas. Mas não há nada que lhes ensine a nomear e a compreender o que se passa no seu interior, nomeadamente as suas emoções. E se houvesse um curso que se debruçasse especificamente sobre isso? Esta reportagem da Brut mostra uma experiência numa escola primária belga.
A professora ensinou aos jovens a definição dos diferentes sentimentos, necessidades e valores. Ensina-lhes a diferença entre os três e permite que as crianças expressem as emoções que têm.
Isto pode envolver questões do quotidiano na escola ou conflitos com os colegas. Esta abordagem dá aos dois pequenos envolvidos a oportunidade de verem as percepções um do outro e de encontrarem um terreno comum. Este método também permite que as crianças falem sobre o desconforto e a violência que sentem em casa.
Quando pensamos nos recursos naturais, pensamos no petróleo, água, carvão, mas esquecemo-nos de incluir a inteligência colectiva e em particular a das massas, da multidão. A partilha desta riqueza também deve ser considerada.
A investigação evolui, seja qual for o domínio. Nas ciências sociais, o Big Data está a mudar a forma como a investigação é conduzida. Segundo os mais optimistas, as bases de dados permitirão análises ainda mais pertinentes e precisas. Mas ao procurar quantidades tão grandes de informação, os investigadores não correm o risco de se perderem num mar de dados inúteis?
Temos vindo a trabalhar à distância desde 1996. Esta é a história da integração da tecnologia nas práticas do Thot Cursus. Podemos tirar algumas conclusões úteis para todas as instituições e empresas que estão a iniciar a sua actividade.
Falamos de Comunidades de Aprendizagem Profissional, lemos sobre os benefícios dessas comunidades, mas quando chega a altura de agir, o conforto do status quo vence frequentemente, exceto que nesta escola, eles não queriam o status quo: queriam crianças que começassem com um pé melhor na vida, apesar das condições de partida desfavoráveis. Eis como o fizeram.
Como prática, a supervisão consiste na formação em gestos e comportamentos cognitivos que são frequentemente contra-intuitivos para os actores da empresa.
- Podemos ver nestas formações a oportunidade de desenvolver gestos cognitivos que possam ter o seu lugar no trabalho?