Et si on apprenait aux petits à mieux comprendre et exprimer leurs émotions?
À l'école, les enfants apprennent leur langue maternelle, un langage secondaire, des mathématiques, des concepts scientifiques, de la géographie et de l'histoire, entre autres. Or, il n'y a rien qui leur enseigne à nommer et saisir ce qui se passe à l'intérieur d'eux, à savoir les émotions. Et si un cours se penchait expressément là-dessus? Ce reportage de Brut montre une expérience dans une école primaire belge.
L'enseignante a appris aux jeunes la définition des différents sentiments, des besoins et des valeurs. Elle leur inculque la différence entre les trois et permet ainsi aux enfants d'exprimer des émotions qu'ils ont.
Cela peut concerner des questions de tous les jours à l'école, des conflits avec des camarades. L'approche donne l'occasion aux deux petits intéressés de voir la perception de l'autre et de trouver un terrain d'entente. Cette méthode permet aussi aux enfants de témoigner des malaises et violences vécus à la maison.
Dans cet intéressant article de André Magny, on découvre comment des enseignantes se connectent avec succès à leurs élèves. Cela ne se fait pas tout seul, mais les résultats sont très satisfaisants autant pour les professeurs que leurs élèves.
La vétérinaire Sabrina Krief s’entretient avec Normand Mousseau sur son travail sur l’alimentation des chimpanzés. Une entrevue pour en savoir plus sur le métier de vétérinaire, l'alimentation des singes et comment ce type d'études peut aider à mieux comprendre l'Homme.
Depuis octobre, Beloteenligne.com propose sur le web en accès libre et gratuit les règles de la belote classique en français et aussi dans 8 des principales langues régionales de France : Alsacien, Basque, Breton, Catalan, Corse, Normand, Occitan et Provençal.
Un physicien du LPT (Laboratoire de physique théorique de Toulouse) et ses collègues d'outre-Atlantique (IQC et MIT) proposent un nouvel algorithme quantique qui permettra d'accélérer de manière exponentielle la procédure d'ajustement des ordinateurs quantiques.
D’après une étude réalisée par des chercheurs de l’Université de Montréal et d’autres chercheurs, la trajectoire de poids pourrait déterminer le degré de réussite scolaire chez les jeunes. Les enfants qui ont un poids insuffisant persistant entre quatre et sept ans ont moins bien réussi à un test cognitif à l'âge de huit ans.
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