Repensar juntos nuestro futuro - Un nuevo contrato social para la educación

"Pero para construir futuros pacíficos, justos y sostenibles,
necesitamos transformar la propia educación"

Basado en una consulta mundial realizada a casi un millón de personas durante dos años, este informe de la Unesco (2021) hace un llamamiento a los gobiernos, socios y ciudadanos de todo el mundo para que elaboren un nuevo contrato social para la educación con el fin de construir un futuro pacífico, justo y sostenible para todos.

Pero para construir estos futuros, tenemos que transformar la propia educación. La educación puede enfocarse como una forma de contrato social: un acuerdo tácito de cooperación entre los miembros de una sociedad para lograr un resultado que beneficie a todos. Se basa en una comprensión compartida de los fines públicos de la educación.

El informe se pregunta específicamente qué debemos conservar de las prácticas educativas, qué debemos abandonar y qué debemos reinventar por completo.

Direcciones propuestas

• Garantizar el derecho a una educación de calidad durante toda la vida.
• Reforzar la educación como proyecto público y bien común.

"Este profundo cambio requiere una organización de la escolarización que, en el futuro, deberá basarse en los principios de inclusión y colaboración. La excelencia, los logros, la calidad, la evaluación y el progreso son requisitos valiosos, que deben mantenerse, pero que pueden reorientarse hacia la inclusión y no la marginación".

La biblioteca parece ser el lugar central, el soporte material de todas las posibilidades.

Con cada vez más personas educadas y más conocimientos disponibles, la educación se convierte en el fruto de nuestras relaciones e interdependencias. En estas nuevas condiciones, el abandono del individualismo competitivo en la educación se hace casi evidente.

Cuatro principios pueden guiar el diálogo y la acción necesarios:

1. En todas las etapas de su vida, las personas deben tener oportunidades educativas significativas y de calidad. El aprendizaje debe ser permanente, en todos los ámbitos de la vida, reconociendo la importancia de la educación de adultos.
   
   
2. Los ecosistemas educativos saludables vinculan los lugares de aprendizaje naturales, construidos y virtuales.
   
   
3. Debe reforzarse la capacidad del gobierno para la financiación y regulación pública de la educación.
   
   
4. El derecho a la educación debe ampliarse. El derecho a la educación definido únicamente sobre la base de la escolarización ya no sirve para nuestras necesidades. Cualquier persona, en cualquier lugar, debería tener derecho al aprendizaje permanente. Tendremos que apoyar el derecho a la información y el derecho a la cultura como elementos indispensables del derecho a la educación, incluido el derecho a la conectividad.
   
   Para 2050, debemos abandonar las formas de pedagogía, las lecciones y las evaluaciones basadas en una definición individualista y competitiva del éxito. En cambio, hay que dar prioridad a los principios de interconexión, interdependencia y solidaridad; la cooperación y la colaboración deben constituir la base de la pedagogía como proceso colectivo y relacional; la solidaridad, la compasión y la empatía deben impregnar nuestras pautas de aprendizaje.

Para ver el informe completo:

Repensar juntos nuestro futuro - Un nuevo contrato social para la educación - Unesco - 2021 - 206 páginas - .pdf
Informe de la Comisión Internacional sobre el Futuro de la Educación

En inglés: https: //unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379707
En francés: https: //unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379705
En español: https: //unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379381_spa